Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos (2012)
- Authors:
- USP affiliated author: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- School: FOB
- Subjects: DESENVOLVIMENTO MOTOR; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; DESENVOLVIMENTO SOCIAL; SÍNDROME DE DOWN
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: É previsto que o desenvolvimento de crianças com síndrome de Down (SD) ocorra com atraso, entretanto, as diferenças no padrão usual de aquisição de habilidades ainda não foram totalmente dimensionadas1-2. Apesar do extenso corpo de conhecimento sobre SD3 há lacunas para a compreensão destes processos. O objetivo foi verificar habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com Síndrome de Down entre zero e três anos. Métodos/Procedimentos: Projeto aprovado pelo CEP (153/2009). Participaram 20 crianças, 10 com síndrome de Down (G1) e 10 crianças típicas (G2), de idade cronológica variando de zero a três anos, pareadas quanto a gênero e idade cronológica. Os procedimentos: protocolo de anamnese, aplicação da Escala de Desenvolvimento Comportamental Gesell- Amatruda (EDCGA)4 e Early Language Millestone Scale (ELM)5. O tratamento estatístico constou da aplicação do teste t (valor de p.≤ 0,05). Resultados e Discussão: As tabelas 1 e 2 apresentam aplicação do teste t na ELM e EDCGA. (tabelas) O desenvolvimento de crianças com SD ocorre mais lentamente quando comparado as típicas1-3. Deve-se considerar o caráter multifatorial relativo à aquisição de habilidades em todas as áreas do desenvolvimento. A área receptiva é precursora das habilidades comunicativas. Cabe ressaltar que a ELM trata-se de procedimento de triagem e seu resultado deve ser revisado com cautela, pois podem ocorrer falsos negativos, sendo necessária complementação com outros instrumentos na presença de risco. Conclusões: Houve diferença estatisticamente significante entre o desempenho do G1 e G2 para todas as áreas, exceto para a área auditiva receptiva.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo
- Place of publication: São Paulo
- Date published: 2012
- Source:
- Título do periódico: Resumos
- Conference title: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
-
ABNT
LIMA, Ana Carolina C. e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos. 2012, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2012. . Acesso em: 01 jul. 2022. -
APA
Lima, A. C. C., & Lamônica, D. A. C. (2012). Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo. -
NLM
Lima ACC, Lamônica DAC. Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos. Resumos. 2012 ;[citado 2022 jul. 01 ] -
Vancouver
Lima ACC, Lamônica DAC. Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos. Resumos. 2012 ;[citado 2022 jul. 01 ] - Estimulação da linguagem: aspectos teóricos e práticos
- Estimulação da linguagem de crianças com distúrbio do metabolismo: fenilcetonúria e hipotireoidismo congênito
- Diagnóstico interdisciplinar nos transtornos invasivos do desenvolvimento (TID): fonoaudiologia e neurologia
- Caracterização de habilidades visuais em crianças com distúrbio de aprendizagem
- Habilidades comunicativas em indivíduos com a síndrome do X frágil
- O atendimento educacional especializado e a atuação do fonoaudiólogo educacional junto a serviços de educação especial
- Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras e crianças nascidas a termo
- Desempenho de prematuros e crianças nascidas a termo quanto às habilidades linguísticas, pessoais-sociais, motora-grossa e motora fina-adaptativa
- Tratado de linguagem: perspectivas contemporâneas
- Habilidades do desenvolvimento em prematuros: aspectos receptivo e expressivo em crianças de um a dois anos
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