Inventário de fontes das escolas dirigidas pelo educador anarquista João Penteado (1912-1961): dimensão pedagógica e contribuição para a história da relação trabalho e educação no Brasil

Inventário de fontes das escolas dirigidas pelo educador anarquista João Penteado (1912-1961): dimensão pedagógica e contribuição para a história da relação trabalho e educação no Brasil (2011)

Authors:
Autor USP: MORAES, CARMEN SYLVIA VIDIGAL - FE
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; ARQUIVOS; ANARQUISMO; TRABALHADORES
Language: Português
Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2011
Source:
- Título: Revista Brasileira de História da Educação.
- ISSN: 1519-5902
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 1, p. 117-142, jan./abr. 2011

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ABNT

MORAES, Carmen Sylvia Vidigal et al. Inventário de fontes das escolas dirigidas pelo educador anarquista João Penteado (1912-1961): dimensão pedagógica e contribuição para a história da relação trabalho e educação no Brasil. Revista Brasileira de História da Educação., v. 11, n. ja/abr. 2011, p. 117-142, 2011Tradução . . Acesso em: 13 jan. 2026.
APA

Moraes, C. S. V., Righi, D., Santos, L., & Calsavara, T. (2011). Inventário de fontes das escolas dirigidas pelo educador anarquista João Penteado (1912-1961): dimensão pedagógica e contribuição para a história da relação trabalho e educação no Brasil. Revista Brasileira de História da Educação., 11( ja/abr. 2011), 117-142.
NLM

Moraes CSV, Righi D, Santos L, Calsavara T. Inventário de fontes das escolas dirigidas pelo educador anarquista João Penteado (1912-1961): dimensão pedagógica e contribuição para a história da relação trabalho e educação no Brasil. Revista Brasileira de História da Educação. 2011 ; 11( ja/abr. 2011): 117-142.[citado 2026 jan. 13 ]
Vancouver

Moraes CSV, Righi D, Santos L, Calsavara T. Inventário de fontes das escolas dirigidas pelo educador anarquista João Penteado (1912-1961): dimensão pedagógica e contribuição para a história da relação trabalho e educação no Brasil. Revista Brasileira de História da Educação. 2011 ; 11( ja/abr. 2011): 117-142.[citado 2026 jan. 13 ]