Síndrome de Moyamoya: impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita (2011)
- Authors:
- USP affiliated author: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- School: FOB
- Subjects: TRANSTORNOS CEREBROVASCULARES; DESENVOLVIMENTO DA FALA; LINGUAGEM ESCRITA (DESENVOLVIMENTO)
- Language: Português
- Abstract: A Síndrome de Moyamoya é uma doença cerebrovascular oclusiva crônica que acomete artérias do sistema nervoso central, provocando tromboses, isquemias transitórias de repetição e hemorragias, de início pré-escolar. A lesão acarreta alterações adquiridas de linguagem, bem como, dificuldades na aprendizagem. O estudo avaliou habilidades de linguagem oral/escrita e cognitivas em uma menina de sete anos e sete meses com diagnóstico da Síndrome de Moyamoya. A avaliação constou de entrevista com pais, Teste de Vocabulário por Imagem Peabody, Perfil de Habilidades Fonológicas, Prova de Nomeação Automatizada Rápida, Prova de Memória de Trabalho Fonológica, Teste de Discriminação Auditiva, nomeação de grafemas, Teste de Desempenho Escolar, ditado de palavras regulares e irregulares, Teste Illinóis de Habilidades Psicolinguísticas, WISC-III, Bender, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Wisconsin Card Sorting Test. Até os seis anos ocorreram dois episódios de acidente vascular encefálico (AVE) em região temporopariental esquerda e direita, com realização de cirurgia para revascularização das áreas e tratamento medicamentoso. Avaliações audiológicas e oftalmológicas indicaram normalidade. A criança cursa o segundo ano do ensino fundamental em escola particular. Os resultados indicaram desempenhos de escrita compatíveis à fase silábico-alfabética; não nomeação de todos os grafemas; leitura inferior à primeira série e escrita e aritmética média inferior à primeira série; habilidades do processamento fonológico em nível pré-escolar e defasagem em habilidades psicolinguísticas (recepção, associação e memória sequencial auditiva, expressão verbal e closura gramatical)A avaliação psicológica indicou nível mental satisfatório, porém os desempenhos cognitivos em tarefas verbais e de execução estiveram prejudicados, com limitações especialmente identificadas nas competências grafo-percepto-motoras, organização sequencial lógica e linguagem expressiva, compatível a alterações específicas no desenvolvimento das habilidades escolares. O AVE trouxe interferências nos processos de aprendizagem devido as especificidades das áreas afetadas, interferindo na análise, integração e interpretação de informações auditivas e visuais relevantes nos processos de aprendizagem
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference title: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profa. Dra. Maria Inês Pegoraro-Krook"
-
ABNT
RIBEIRO, Camila da Costa; GEJÃO, Mariana Germano; FERRAZ, Plínio Marcos Duarte Pinto; et al. Síndrome de Moyamoya: impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Anais.. Bauru: [s.n.], 2011. -
APA
Ribeiro, C. da C., Gejão, M. G., Ferraz, P. M. D. P., Paleare, A. P. G., Tabaquin, M. de L. M., & Lamônica, D. A. C. (2011). Síndrome de Moyamoya: impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. In Anais. Bauru. -
NLM
Ribeiro C da C, Gejão MG, Ferraz PMDP, Paleare APG, Tabaquin M de LM, Lamônica DAC. Síndrome de Moyamoya: impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Anais. 2011 ; -
Vancouver
Ribeiro C da C, Gejão MG, Ferraz PMDP, Paleare APG, Tabaquin M de LM, Lamônica DAC. Síndrome de Moyamoya: impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Anais. 2011 ; - Estimulação da linguagem: aspectos teóricos e práticos
- Estimulação da linguagem de crianças com distúrbio do metabolismo: fenilcetonúria e hipotireoidismo congênito
- Diagnóstico interdisciplinar nos transtornos invasivos do desenvolvimento (TID): fonoaudiologia e neurologia
- Caracterização de habilidades visuais em crianças com distúrbio de aprendizagem
- Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos
- Habilidades comunicativas em indivíduos com a síndrome do X frágil
- O atendimento educacional especializado e a atuação do fonoaudiólogo educacional junto a serviços de educação especial
- Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras e crianças nascidas a termo
- Desempenho de prematuros e crianças nascidas a termo quanto às habilidades linguísticas, pessoais-sociais, motora-grossa e motora fina-adaptativa
- Tratado de linguagem: perspectivas contemporâneas
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
