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Estudo da consciência fonológica e do desempenho escolar em leitura e escrita de crianças soropositivas para o HIV: um acompanhamento longitudinal (2011)

  • Authors:
  • Autor USP: GRANZOTTI, RAPHAELA BARROSO GUEDES - FMRP
  • Unidade: FMRP
  • Sigla do Departamento: RNP
  • Subjects: SÍNDROME DE IMUNODEFICIÊNCIA ADQUIRIDA; CRIANÇAS; LEITURA; ESCRITA; CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo desse trabalho foi caracterizar as habilidades em consciência fonológica e o desempenho escolar em leitura e escrita de crianças soropositivas para o HIV, a fim de observar o desenvolvimento dessas habilidades de linguagem com a evolução do quadro clínico da Aids. A amostra estudada foi composta por vinte e seis crianças com idades variando entre sete e treze anos, de ambos os sexos, portadoras do HIV adquirido por transmissão vertical. Todas as crianças já haviam sido avaliadas em relação aos aspectos fonológicos da linguagem oral utilizando o ABFW - Teste de Linguagem Infantil, no ano de 2005. Em 2010 foi realizada avaliação da consciência fonológica, por meio do Teste CONFIAS - Consciência Fonológica: Instrumento de avaliação sequencial, do nível de leitura e escrita utilizando o TDE: Teste de desempenho escolar e, novamente, dos aspectos fonológicos utilizando o ABFW. Os dados obtidos foram associados com o estadiamento clínico e os marcadores imunovirológicos da Aids e com a avaliação fonológica realizada há cinco anos. Com base nos resultados dessa pesquisa pôde-se confirmar a relação entre a linguagem oral e o posterior desenvolvimento das habilidades linguísticas, pois, as crianças que apresentaram desvio fonológico, mesmo após sua superação, também apresentaram dificuldade no aprendizado da leitura e da escrita, corroborando com a hipótese do déficit fonológico como causa dos problemas de leitura e escrita. Além disso, é possível afirmar que crianças infectadas pelo HIV constituem um grupo de alto risco para alterações de linguagem escrita, leitura e consciência fonológica, e que estas alterações independem da gravidade do quadro clínico e do perfil imunovirológico da Aids
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 20.05.2011
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      GRANZOTTI, Raphaela Barroso Guedes; TAKAYANAGUI, Osvaldo Massaiti. Estudo da consciência fonológica e do desempenho escolar em leitura e escrita de crianças soropositivas para o HIV: um acompanhamento longitudinal. 2011.Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2011. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-07062011-155528/ >.
    • APA

      Granzotti, R. B. G., & Takayanagui, O. M. (2011). Estudo da consciência fonológica e do desempenho escolar em leitura e escrita de crianças soropositivas para o HIV: um acompanhamento longitudinal. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-07062011-155528/
    • NLM

      Granzotti RBG, Takayanagui OM. Estudo da consciência fonológica e do desempenho escolar em leitura e escrita de crianças soropositivas para o HIV: um acompanhamento longitudinal [Internet]. 2011 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-07062011-155528/
    • Vancouver

      Granzotti RBG, Takayanagui OM. Estudo da consciência fonológica e do desempenho escolar em leitura e escrita de crianças soropositivas para o HIV: um acompanhamento longitudinal [Internet]. 2011 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-07062011-155528/

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