Análise e exploração de marcadores discursivos no ensino de português-língua estrangeira (PLE) no Brasil (2010)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, SéRGIO DUARTE JULIÃO DA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLC
- Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; COMUNICAÇÃO VERBAL
- Language: Português
- Abstract: A conversação é fonte de grande parte de nossa noção de ordem social e, além disso, apresenta sua própria ordem e manifesta um senso próprio de estrutura. Ao interagirem através da conversação, as pessoas recorrem a procedimentos regulares através dos quais tornam explícitas as marcas de planejamento de seu discurso e as estratégias de gestão dos turnos de conversação, das relações estabelecidas e da interação verbal em si. A língua, portanto, não pode ser considerada simplesmente um código de comunicação, mas sim um meio através do qual atuam sujeitos que manifestam suas ideias sobre o mundo real e sobre seu próprio mundo interior, expressam seus papéis sociais e sua personalidade em um determinado contexto e, ainda, por mecanismos metalinguísticos, estabelecem relações de coesão e coerência nos seus próprios textos através dos vínculos que a linguagem verbal estabelece com ela mesma. Nesse processo, os marcadores discursivos (MD) exercem papel de extrema importância porque possibilitam e fazem funcionar mecanismos de atuação e manifestação dos sujeitos da enunciação. Entretanto, uma análise atenta dos materiais utilizados para o ensino de Português- Língua Estrangeira (PLE) no Brasil revelará que as situações de conversação a que são expostos os alunos pouco se utilizam desses elementos e processos típicos da interação verbal e acabam por prender-se à sintaxe do português culto escrito. Como resultado ao contrário de materiais didáticos de outros idiomas como o inglês, oespanhol e o francês, por exemplo os materiais de PLE incorrem na falha de não equiparem os estrangeiros com ferramentas tais que os possibilitem interagir com falantes de português em situações reais de conversação. Tendo como arcabouço teórico a Análise da Conversação, este trabalho apresenta a importância da presença dos processos da conversação no ensino de língua estrangeira e propõe quatro níveis de exploração dos MD com vistas a construir nos estrangeiros aprendizes de português uma real competência comunicativa e sociocultural
- Imprenta:
- Data da defesa: 11.11.2010
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ABNT
SILVA, Sérgio Duarte Julião da. Análise e exploração de marcadores discursivos no ensino de português-língua estrangeira (PLE) no Brasil. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112010-124503/. Acesso em: 15 out. 2024. -
APA
Silva, S. D. J. da. (2010). Análise e exploração de marcadores discursivos no ensino de português-língua estrangeira (PLE) no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112010-124503/ -
NLM
Silva SDJ da. Análise e exploração de marcadores discursivos no ensino de português-língua estrangeira (PLE) no Brasil [Internet]. 2010 ;[citado 2024 out. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112010-124503/ -
Vancouver
Silva SDJ da. Análise e exploração de marcadores discursivos no ensino de português-língua estrangeira (PLE) no Brasil [Internet]. 2010 ;[citado 2024 out. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112010-124503/
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