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Rompendo a mordaça: representações de professores e professoras do ensino médio sobre homossexualidade (2010)

  • Authors:
  • USP affiliated author: SILVA JUNIOR, JONAS ALVES DA - FE
  • School: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: EDUCAÇÃO SEXUAL; HOMOSSEXUALIDADE; PRECONCEITO
  • Language: Português
  • Abstract: A complexidade da sexualidade humana, bem como a admissão da existência de uma diversidade sexual foram (e ainda são) rechaçadas na escola, ocasionando não raro a discriminação e a exclusão de alunos/as que não se enquadram nos padrões heterossexistas prestigiados socialmente. Por essa razão, nesta pesquisa, investigam-se as representações que professores/as do Ensino Médio de duas escolas públicas paulistanas têm sobre homossexualidade e diversidade sexual no cotidiano escolar, buscando-se um maior aprofundamento teórico e interpretativo. Para chegar ao objetivo proposto, a pesquisa de campo foi realizada com base em um questionário semiestruturado, com questões abertas e fechadas. Como referencial teórico, utilizaram-se autores da área dos Estudos Culturais (teoria queer) e dos teóricos da Representação Social. Os dados quantitativos da pesquisa foram apresentados em forma de gráfico comparativo (entre as duas escolas), e os dados qualitativos foram divididos em três blocos de interpretação (representações, formação de professores e diversidade sexual na escola) e analisados em três categorias de análise, com base nas falas dos/as professores/as: 1) representações da homossexualidade sob viés de preconceito evidente; 2) representações da homossexualidade sob viés de preconceito latente; 3) representações da homossexualidade na perspectiva democrática e inclusiva. Os resultados obtidos são de grande relevância para a Educação Sexual, bem como para a cultura do respeito àdiversidade, pois permitem detectar as diferentes formas com que o preconceito a cidadãos não heterossexuais instalam-se na escola. Além disso, os resultados evidenciam que a conexão entre discriminação e homossexualidade funda-se em uma questão cultural, enraizada em dogmas, crenças e representações construídas socialmente para conservar a hegemonia da heterossexualidade e, por conseguinte, subalternizar e inferiorizar as orientações sexuais consideradas não-padrão
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 16.12.2010
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    • ABNT

      SILVA JUNIOR, Jonas Alves da; SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. Rompendo a mordaça: representações de professores e professoras do ensino médio sobre homossexualidade. 2010.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012011-144716/ >.
    • APA

      Silva Junior, J. A. da, & Silva, M. de L. R. da. (2010). Rompendo a mordaça: representações de professores e professoras do ensino médio sobre homossexualidade. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012011-144716/
    • NLM

      Silva Junior JA da, Silva M de LR da. Rompendo a mordaça: representações de professores e professoras do ensino médio sobre homossexualidade [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012011-144716/
    • Vancouver

      Silva Junior JA da, Silva M de LR da. Rompendo a mordaça: representações de professores e professoras do ensino médio sobre homossexualidade [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012011-144716/


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