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Invenção do possível: o uso e a produção de filmes nas aulas de história (2010)

  • Authors:
  • Autor USP: MAURICIO, DANIELLE MONARI TAKIMOTO - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: HISTÓRIA (ENSINO); CINEMA
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho é resultado de uma experiência pedagógica sobre a utilização e a produção de filmes nas aulas de História, realizada entre os anos de 2007 e 2008, com alunos do 9o ano do ensino fundamental de duas escolas da rede particular de São Paulo. Durante este período, a produção cinematográfica foi utilizada de duas maneiras: como objeto de análise e como modalidade narrativa. Na primeira, o objetivo foi a alfabetização do olhar; as obras foram exploradas em seus elementos constitutivos enredo, personagens, trilha sonora, cenários, montagem, tomadas de câmera, símbolos presentes nas cenas etc. , abordando-os tanto individualmente como de modo relacional e estudando seu papel na construção de uma narrativa coesa. Na segunda, os alunos produziram um filme ficcional, tendo como recorte histórico os governos de Getúlio Vargas e utilizando os estudos a respeito dos recursos do cinema como linguagem nas várias etapas da produção: seleção de recorte temático, elaboração de um discurso e sua transformação em um roteiro possível construção do enredo, personagens e elementos de cena , filmagem, seleção da trilha sonora, montagem, colocação dos créditos. A técnica escolhida foi o sequenciamento de imagens por computador, por ampliar as possibilidades de criação para além da atuação de pessoas na tela, bem como por favorecer a utilização de mídias na escola. Diante da rigidez da constituição de um currículo para o ensino de História, que afasta o aluno de sua ação social,pôde-se perceber que a realização deste trabalho permitiu que tivessem uma leitura mais aberta da História, ampliando o seu repertório frente ao ensino e à escola, pois nos filmes, mesmo quando aparentemente havia uma reiteração de uma memória de reprodução de informações, notava-se a presença de mensagens aludidas e até alegóricas, ou seja, a crítica foi potencializada por meio da especificidade da linguagem do cinema. O resultado não foi a relativização do ensino de História, e sim a realização de um exercício através do qual, a partir da realidade presente e das representações que os alunos possuíam ou adquiriram no interior e fora da escola, houve uma valorização do conhecimento
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 07.06.2010
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      MAURICIO, Danielle Monari Takimoto; CORDEIRO, Jaime Francisco Parreira. Invenção do possível: o uso e a produção de filmes nas aulas de história. 2010.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012011-131206/ >.
    • APA

      Mauricio, D. M. T., & Cordeiro, J. F. P. (2010). Invenção do possível: o uso e a produção de filmes nas aulas de história. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012011-131206/
    • NLM

      Mauricio DMT, Cordeiro JFP. Invenção do possível: o uso e a produção de filmes nas aulas de história [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012011-131206/
    • Vancouver

      Mauricio DMT, Cordeiro JFP. Invenção do possível: o uso e a produção de filmes nas aulas de história [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012011-131206/

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