Qualificação e indicadores de competências do orientador profissional: perspectivas de formadores e profissionais (2010)
- Authors:
- Autor USP: ANTUNES, JULIANA BANNWART - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 594
- Subjects: COMPETÊNCIA PROFISSIONAL; QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL; ORIENTAÇÃO VOCACIONAL; IDENTIDADE PROFISSIONAL
- Keywords: Competências; Formação; Qualificação; Career counseling; Competencies; Formation; Professional identity; Qualification
- Language: Português
- Abstract: O trabalhador contemporâneo sofre exigências para alcançar níveis cada vez mais elevados em sua formação e desenvolvimento profissional, segundo o discurso de que isso lhe servirá de garantia para ser bem sucedido. Porém não há mais relação direta entre educação profissional e trabalho, e os compromissos feitos com sua própria carreira parecem ser de curto prazo, tendo implicações inclusive nas formas identitárias do trabalhador. Vive-se sob o reinado das competências, paradigma organizador do mundo do trabalho, que exige do profissional não apenas conhecimentos teóricos e técnicos, definidos como corpo de saberes, mas também a capacidade de mobilizá-los e colocá-los em prática, dependendo da demanda da situação. O objetivo deste estudo é investigar a formação do orientador profissional em termos de qualificação e indicadores de competências, sob as perspectivas de formadores e profissionais da área. Foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada, com pequenas adaptações na redação para que atendesse aos dois grupos de participantes. A análise dos dados se deu por meio da análise de conteúdo de Bardin, sendo as respostas agrupadas em eixos temáticos e categorias, de acordo com a semelhança entre os conteúdos levantados. Os resultados apontam alguns dos saberes teórico-técnicos e indicadores de competências mais valorizados na formação do orientador profissional, tanto por profissionais quanto por formadores. O eixo temático citado como mais importante na formação deste profissional foi o que se refere a conhecimentos teóricos e técnicos, e o menos citado por ambos os grupos foi o tema que trata das competências relacionais com o cliente. Também foram acessadas as definições de competência por parte dos participantes, sendo que a mais amplamente adotada pelos dois grupos foi a que se refere a ter conhecimentos e habilidades que devem ser mobilizados para realizar uma tarefa (saber-fazer).A partir da literatura levantada para a construção deste estudo e dos resultados obtidas, vai-se além da discussão da formação do orientador, abrindo-se também a discussão sobre as implicações que a lógica das competências pode ter sobre suas formas identitárias enquanto profissional
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2010
- Data da defesa: 12.11.2010
-
ABNT
ANTUNES, Juliana Bannwart. Qualificação e indicadores de competências do orientador profissional: perspectivas de formadores e profissionais. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102013-165027/. Acesso em: 09 jan. 2026. -
APA
Antunes, J. B. (2010). Qualificação e indicadores de competências do orientador profissional: perspectivas de formadores e profissionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102013-165027/ -
NLM
Antunes JB. Qualificação e indicadores de competências do orientador profissional: perspectivas de formadores e profissionais [Internet]. 2010 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102013-165027/ -
Vancouver
Antunes JB. Qualificação e indicadores de competências do orientador profissional: perspectivas de formadores e profissionais [Internet]. 2010 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102013-165027/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
