A identidade feminina e sua trajetória em Cartas da Editora publicadas na revista A mensageira (2010)
- Autor:
- Autor USP: ANDRADE, MARIA LÚCIA DA CUNHA VICTÓRIO DE OLIVEIRA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: MULHERES (HISTÓRIA;SOCIEDADE); COMUNICAÇÃO ESCRITA (ANÁLISE DO DISCURSO); PORTUGUÊS DO BRASIL (HISTÓRIA)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Ideia/Editora Universitária
- Publisher place: João Pessoa
- Date published: 2010
- ISBN: 9788575395585
- Source:
- Conference titles: Seminário do Projeto para a História do Português Brasileiro
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ABNT
ANDRADE, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira. A identidade feminina e sua trajetória em Cartas da Editora publicadas na revista A mensageira. 2010, Anais.. João Pessoa: Ideia/Editora Universitária, 2010. . Acesso em: 12 fev. 2026. -
APA
Andrade, M. L. da C. V. de O. (2010). A identidade feminina e sua trajetória em Cartas da Editora publicadas na revista A mensageira. In Para a história do português brasileiro : abordagens e perspectivas. João Pessoa: Ideia/Editora Universitária. -
NLM
Andrade ML da CV de O. A identidade feminina e sua trajetória em Cartas da Editora publicadas na revista A mensageira. Para a história do português brasileiro : abordagens e perspectivas. 2010 ;[citado 2026 fev. 12 ] -
Vancouver
Andrade ML da CV de O. A identidade feminina e sua trajetória em Cartas da Editora publicadas na revista A mensageira. Para a história do português brasileiro : abordagens e perspectivas. 2010 ;[citado 2026 fev. 12 ] - Este volume 7 da série História do Português Brasileiro trata das Tradições Discursivas ... [Apresentação]
- Leitura e interação: algumas considerações sobre a (re)construção do sentido
- O discurso da mídia: a interação nas entrevistas de TV
- A refutação no debate político
- Topicalidade em comentários on-line do Instagram
- Interação social e construção do texto: proposta para uma abordagem crítica
- Digressão: palavra desviante ou estratégia argumentativa?
- Estudo das estratégias de construção textual no discurso oral e escrito de estudantes do ensino fundamental (2o. ciclo)
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