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A educação geográfica escolar: conteúdos e referências docentes (2010)

  • Authors:
  • Autor USP: SANTANA FILHO, MANOEL MARTINS DE - FFLCH
  • Unidade: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLG
  • Subjects: GEOGRAFIA (ENSINO); GEOGRAFIA HUMANA; MÉTODOS DE ENSINO
  • Language: Português
  • Abstract: A tese investiga a distinção da Geografia no contexto da educação básica, considerando que a geografia escolar permite que se entenda a espacialidade do mundo, da sociedade. Contudo, pelo fato de muitas vezes a aula de Geografia ser tomada como uma apresentação de curiosidades, uma prática de decorar informações só para fazer as avaliações, o efeito desses saberes na educação das pessoas não aparece de forma sistematizada e clara. A pesquisa procura contribuir para o enfrentamento de dificuldades que marcam a aula de Geografia na escola, entre elas a imprecisão de sua identidade e de sua marca educativa. Para isso foram investigadas as referências de professores sobre os conteúdos das aulas, conforme suas compreensões conceituais da ciência geográfica e da pedagogia que é presente na escola. Quais referências balizam as escolhas dos conteúdos de suas aulas? Nesses profissionais observou-se uma compreensão, tanto da função da aula de Geografia na escola quanto da sua contribuição educacional, orientando-se ora em noções próximas a um senso comum docente e frases de efeito, ora em expressões como localização, mapa, orientação e leitura de mundo sinalizando uma base na Geografia acadêmica e uma considerável distância dos conceitos geográficos do ponto de vista metodológico. Essas referências esbarram em limitações de ordem teórica, metodológica e didática que dificultam a ressignificação dos conteúdos escolares para ler a paisagem, além de limitar a autoria do professor e aaprendizagem do aluno. A exigência fundamental é que tanto os geógrafos educadores da escola básica quanto da academia precisam atentar para a efetiva contribuição da educação geográfica, dando-lhe fundamentação teórica e metodológica, ressaltando-lhe o caráter ético-político no desenvolvimento de um raciocínio espacial por parte dos alunos, e claro, por seus professores
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 05.11.2010
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      SANTANA FILHO, Manoel Martins de; CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. A educação geográfica escolar: conteúdos e referências docentes. 2010.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-29112010-092800/ >.
    • APA

      Santana Filho, M. M. de, & Castellar, S. M. V. (2010). A educação geográfica escolar: conteúdos e referências docentes. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-29112010-092800/
    • NLM

      Santana Filho MM de, Castellar SMV. A educação geográfica escolar: conteúdos e referências docentes [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-29112010-092800/
    • Vancouver

      Santana Filho MM de, Castellar SMV. A educação geográfica escolar: conteúdos e referências docentes [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-29112010-092800/

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