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Efeitos do modelo na aprendizagem do nado sincronizado (2010)

  • Authors:
  • Autor USP: FUGITA, MEICO - EEFE
  • Unidade: EEFE
  • Sigla do Departamento: EFP
  • Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA; NADO SINCRONIZADO
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos do tipo de modelo, boneca e humano, na aprendizagem das habilidades motoras do nado sincronizado, mais especificamente na figura tina (Experimento 1), bem como os efeitos da ordem da apresentação do modelo, boneca-humano ou humano-boneca na aprendizagem da mesma figura (experimento 2). Participaram do Experimento 1, 20 sujeitos, partindo dos seguintes critérios de inclusão: voluntários do sexo feminino, com idade média de 23,1 anos (DP= 4,1), adaptados ao meio aquático, capazes de deslocar-se na parte rasa da piscina, de flutuar com auxílio das mãos, sem experiência anterior com qualquer das habilidades do nado sincronizado. A tarefa consistiu na execução da tina, que compreende a execução de uma sequência composta por 3 posições e 2 movimentos de transição: 1) Posição inicial; 2) Transição para a tina; 3) Posição de Tina; 4) Transição para a posição final; e, 5) Posção Final. Os sujeitos foram distribuídos em dois grupos de 10participantes cada, o grupo modelo boneca (GB) e o grupo modelo humano (GH). Após um pré-teste composto de seis tentativas consecutivas de execução da tina a partir de instrução verbal, todos executaram 60 tentativas a partir de demonstração e instrução verbal. As demonstrações tanto do modelo boneca como do modelo humano foram fornecidas a cada tentativa, por vídeo. Após intervalo de 10 minutos, todos foram submetidos a um pós-teste, também composto de seis tentativasconsecutivas de execução da tina a partir de instrução verbal. No dia seguinte, todos os sujeitos, independente do grupo foram submetidos ao teste de retenção, composto de dois blocos de 6 tentativas, sem qualquer tipo de instrução. A amostra do Experimento 2 foi constituída por 20 sujeitos, voluntários do sexo feminino, com idade média de 21,6 anos (DP= 2,8), ) adaptados ao meio aquático, capazes de deslocar-se na parte rasa da piscina, de flutuar com auxílio das mãos, sem experiência anterior com qualquer das habilidades do nado sincronizado, cuja tarefa era a mesma do Experimento 1, a execução da tina. Foram formados dois grupos de 10 participantes, sendo um deles com modelo boneca seguido de modelo humano e outro com modelo humano seguido de boneca. Após a aplicação de pré-teste, somente com instrução verbal, cada grupo executou 10 blocos de aquisição. Dez minutos após a fase de aquisição, os sujeitos executaram um bloco pós-teste, em que só foi fornecida instrução verbal, seguido, no dia seguinte, de dois blocos de teste de retenção, cada um constituído de seis tentativas. Entre os blocos 1 e 5 da fase de aquisição, as participantes receberam uma demonstração a cada tentativa de seu primeiro modelo, boneca ou humano, de acordo com seu grupo. Do bloco 6 ao 10 da fase de aquisição, as participantes receberam uma demonstração a cada tentativa do segundo modelo, humano ou boneca. Os resultados mostraram que nas medidas de desempenho global e de desempenho porcomponente não houve efeito do tipo de modelo, boneca ou humano (Experimento 1) e da ordem de apresentação do modelo na aprendizagem da tina do nado sincronizado. Nesse sentido concluiu-se que o modelo apresentado na demonstração associado à instrução verbal, não afeta a aprendizagem da tina, podendo ser utilizada a boneca e ou o modelo humano
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 23.03.2010
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      FUGITA, Meico; FREUDENHEIM, A. M. Efeitos do modelo na aprendizagem do nado sincronizado. 2010.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-16082010-100252/ >.
    • APA

      Fugita, M., & Freudenheim, A. M. (2010). Efeitos do modelo na aprendizagem do nado sincronizado. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-16082010-100252/
    • NLM

      Fugita M, Freudenheim AM. Efeitos do modelo na aprendizagem do nado sincronizado [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-16082010-100252/
    • Vancouver

      Fugita M, Freudenheim AM. Efeitos do modelo na aprendizagem do nado sincronizado [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-16082010-100252/

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