Dificuldades de aprendizagem ou de ensino?: uma breve revisão de literatura em psicologia (2007)
- Authors:
- Autor USP: PIOTTO, DÉBORA CRISTINA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; ENSINO
- Language: Português
- Abstract: Partindo de pesquisas que mostram como muitas das dificuldades atribuídas às crianças pobres são produtos do sistema de ensino, buscou-se verificar quais as concepções de dificuldades de aprendizagem presentes em pesquisas sobre o tema, discutindo suas implicações para a área educacional. Selecionamos e analisamos dezesseis artigos, publicados entre os anos 2000 e 2004 por um programa de pós-graduação em Psicologia, organizando-os em cinco categorias. Doze artigos mostraram conceber as dificuldades de aprendizagem como um problema individual, propondo para seu enfretamento programas de assistência psicológica. Apenas uma categoria apresentou uma visão de dificuldades de aprendizagem focalizada no contexto de aprendizagem
- Imprenta:
- Publisher place: Vitória da Conquista
- Date published: 2007
- Source:
- Título do periódico: Aprender: Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação
- ISSN: 1678-7846
- Volume/Número/Paginação/Ano: ano V, n. 9, p. 101-126, 2009
-
ABNT
CASTRO, Letícia Fonseca Reis de e PIOTTO, Débora Cristina. Dificuldades de aprendizagem ou de ensino?: uma breve revisão de literatura em psicologia. Aprender: Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, n. 9, p. 101-126, 2007Tradução . . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Castro, L. F. R. de, & Piotto, D. C. (2007). Dificuldades de aprendizagem ou de ensino?: uma breve revisão de literatura em psicologia. Aprender: Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, ( 9), 101-126. -
NLM
Castro LFR de, Piotto DC. Dificuldades de aprendizagem ou de ensino?: uma breve revisão de literatura em psicologia. Aprender: Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação. 2007 ;( 9): 101-126.[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Castro LFR de, Piotto DC. Dificuldades de aprendizagem ou de ensino?: uma breve revisão de literatura em psicologia. Aprender: Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação. 2007 ;( 9): 101-126.[citado 2024 abr. 23 ] - Contribuição da "voz" da criança para a formação do professor: reflexões sobre uma experiência
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