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Redes de leitura: uma abordagem sociocultural do ato de ler (2009)

  • Authors:
  • Autor USP: ALCÂNTARA, CRISTIANO ROGÉRIO - ECA
  • Unidade: ECA
  • Sigla do Departamento: CBD
  • Subjects: LEITURA; HÁBITO DE LEITURA; EDUCAÇÃO INFANTIL; EDUCAÇÃO INFANTIL; INFOEDUCAÇÃO
  • Keywords: Apropriação cultura; Dispositivo cultural; Mediação dialógica; Pesquisa colaborativa; Protagonismo cultural; Rede de leitura; Collaborative research; Cultural appropriation; Cultural device; Cultural protagonism; Dialog intervention; Info-education; Reading networks
  • Language: Português
  • Abstract: Esta dissertação trata da criação e do desenvolvimento de uma rede de leitura, com crianças da quarta série, de uma escola estadual, na cidade de São Paulo. O autor do trabalho, professor da turma em questão, desenvolveu sua proposta durante um ano letivo e reflete sobre os resultados obtidos. Descreve as etapas percorridas, bem como as situações envolvendo atos de leitura e a relação das crianças com diferentes tipos de textos e produtos culturais. Ao longo da dissertação são discutidas concepções de leitura, além de conceitos chaves do trabalho, como protagonismo cultural e apropriação cultural. A utilização de metodologia colaborativa permitiu a coleta de dados qualitativos relevantes, expostos sob forma narrativa. Diálogos são reconstituídos, assim como descritas minuciosamente diferentes situações cotidianas vividas por professor e alunos nos quadros da rede de leitura. Os resultados indicam a importância de se conceber o ato de ler como atividade sociocultural, inscrita em tramas complexas que envolvem diálogos diversos: entre as crianças, destas com os textos e os contextos familiares, o meio circundante, as instituições culturais, como bibliotecas, livrarias, centros culturais, museus, dentre outras. Como conclusão, também, aponta-se para a importância fundamental do diálogo como método e atitude da construção colaborativa, objetivado na rede de leitura. Aponta, ainda, o papel positivo desta como instância de superação do isolamento cultural a queestão expostas muitas crianças. A rede de leitura tal como desenvolvida e exposta neste trabalho, afigura-se, assim, como dispositivo educativo e cultural com forte capacidade de atuação positiva na formação de leitores, tomados como protagonistas culturais dos processos de apropriação que se acham investidos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 15.09.2009
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      ALCÂNTARA, Cristiano Rogério; PERROTTI, Edmir. Redes de leitura: uma abordagem sociocultural do ato de ler. 2009.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-26102010-164704/pt-br.php >.
    • APA

      Alcântara, C. R., & Perrotti, E. (2009). Redes de leitura: uma abordagem sociocultural do ato de ler. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-26102010-164704/pt-br.php
    • NLM

      Alcântara CR, Perrotti E. Redes de leitura: uma abordagem sociocultural do ato de ler [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-26102010-164704/pt-br.php
    • Vancouver

      Alcântara CR, Perrotti E. Redes de leitura: uma abordagem sociocultural do ato de ler [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-26102010-164704/pt-br.php

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