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As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual (2009)

  • Authors:
  • Autor USP: BAZON, FERNANDA VILHENA MAFRA - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: DEFICIENTE VISUAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA; INCLUSÃO SOCIAL; RELAÇÕES PAI-CRIANÇA; INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL); PRECONCEITO; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; COOPERAÇÃO
  • Language: Português
  • Abstract: Esta Tese tem como objeto de estudo a compreensão das mútuas influências exercidas entre escola e família no processo de inclusão escolar. Seu objetivo foi o de identificar como a inclusão escolar da criança com deficiência visual influencia sua relação familiar e como esta reflete no processo de inclusão destas crianças. O relacionamento familiar e a inclusão escolar, temas de grande relevância para a compreensão do desenvolvimento e interação dos indivíduos com deficiência, tem sido objeto de investigações, contudo acerca das influências entre eles nada foi encontrado no rastreamento realizado nas fontes pertinentes ao tema. Esta investigação é composta por um estudo em profundidade de quatro famílias nas quais havia crianças com cegueira ou com baixa visão. Pautou-se pela modalidade de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória coletando dados das famílias, de professores e da coordenadora de instituição especializada. Foram realizadas entrevistas semi estruturadas com as crianças com deficiência visual, com suas mães e com a coordenadora da instituição especializada e levantados dados por meio de questionário dos professores da escola regular que atuavam com esses alunos. A análise desse material registrado por escrito evidenciou o papel fundamental da interação entre família-escola para o processo de inclusão escolar. Ficou assinalado que as famílias ao estabelecerem atitudes cooperativas junto à escola favoreciam a inclusão, da mesma forma que, na escola,atitudes de abertura e disponibilidade para atender às necessidades específicas dos alunos com deficiência, configuraram-se como fundamentais para a interação e desenvolvimento dos mesmos. A análise evidenciou que a inserção do aluno com deficiência visual na escola afetava a dinâmica familiar, alterando-a e trazendo para as famílias novas perspectivas acerca do desenvolvimento da criança e das ) expectativas e confiança nela. Constatou, também, que atitudes de preconceito, barreiras atitudinais e déficit na formação de professores afetavam de forma negativa o processo de inclusão. É a preocupação com as condições educacionais para o desenvolvimento de crianças com deficiência visual que deu sentido ao mergulho junto às famílias das crianças deste estudo com o objetivo de compreender e identificar as mútuas influências exercidas entre escola e família nesse processo de inclusão escolar e social. A reflexão sobre os dados desta pesquisa confirmam que a relação entre escola e família influencia diretamente a inclusão do aluno com deficiência no ambiente escolar. A relevância das relações escola família para o processo de inclusão sugere que se de continuidade aos estudos sobre este tema para aprofundar a compreensão a esse respeito.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 12.02.2009
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      BAZON, Fernanda Vilhena Mafra; MASINI, Elcie Apparecida Fortes Salzano. As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual. 2009.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/ >.
    • APA

      Bazon, F. V. M., & Masini, E. A. F. S. (2009). As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/
    • NLM

      Bazon FVM, Masini EAFS. As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/
    • Vancouver

      Bazon FVM, Masini EAFS. As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/

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