As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores

As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores (1998)

Autor:
- Souza, Maria Cecília Cortez Christiano de
Autor USP: SOUZA, MARIA CECILIA CORTEZ CHRISTIANO DE - FE
Unidade: FE
Subjects: ESCOLAS (HISTÓRIA); MEMORIZAÇÃO (EDUCAÇÃO); PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Language: Português
Imprenta:
- Publisher: FEUSP
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 1998
Source:
- Título: Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos.
Conference titles: Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação

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ABNT

SOUZA, Maria Cecília Cortez Christiano de. As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. 1998, Anais.. São Paulo: FEUSP, 1998. . Acesso em: 21 jan. 2026.
APA

Souza, M. C. C. C. de. (1998). As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. In Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos.. São Paulo: FEUSP.
NLM

Souza MCCC de. As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos. 1998 ;[citado 2026 jan. 21 ]
Vancouver

Souza MCCC de. As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos. 1998 ;[citado 2026 jan. 21 ]