Percepções dos professores quanto à inclusão de alunos com deficiência em aulas de educação física

Percepções dos professores quanto à inclusão de alunos com deficiência em aulas de educação física (2009)

Authors:
- Gorgatti, Márcia Greguol - Universidade Estadual de Londrina (UEL)
- De Rose Junior, Dante
Autor USP: ROSE JUNIOR, DANTE DE - EACH
Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; DEFICIENTES; CRIANÇAS; EDUCAÇÃO ESPECIAL
Language: Português
Abstract: O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de professores de educação física do sistema regular de ensino diante da inclusão de alunos com deficiência. Para tanto, 90 professores de educação física escolar responderam a uma escala com 18 afirmações. Pode-se observar que a percepção geral dos professores pesquisados foi negativa para com a inclusão. O pessimismo mais forte dos professores foi por não se sentirem preparados para lidar com alunos com deficiência. Os professores com menor tempo de experiência mostraram visões mais positivas no que se refere aos benefícios de todos os alunos com a inclusão
Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2009
Source:
- Título do periódico: Movimento
- ISSN: 0104-754X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, n. 2, p. 119-140, abr./jun. 2009

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ABNT

GORGATTI, Márcia Greguol; DE ROSE JUNIOR, Dante. Percepções dos professores quanto à inclusão de alunos com deficiência em aulas de educação física. Movimento, Porto Alegre, v. 15, n. abr./ju 2009, p. 119-140, 2009.
APA

Gorgatti, M. G., & De Rose Junior, D. (2009). Percepções dos professores quanto à inclusão de alunos com deficiência em aulas de educação física. Movimento, 15( abr./ju 2009), 119-140.
NLM

Gorgatti MG, De Rose Junior D. Percepções dos professores quanto à inclusão de alunos com deficiência em aulas de educação física. Movimento. 2009 ; 15( abr./ju 2009): 119-140.
Vancouver

Gorgatti MG, De Rose Junior D. Percepções dos professores quanto à inclusão de alunos com deficiência em aulas de educação física. Movimento. 2009 ; 15( abr./ju 2009): 119-140.