Relatório de análise estatística sobre o projeto Avaliação e pesquisa: investigando as dificuldades em matemáttica no ensino fundamental da rede municipal da cidade de São Paulo - 2a. fase (2008)
- Authors:
- USP affiliated authors: GIAMPAOLI, VIVIANA - IME ; MAGALHAES, MARCOS NASCIMENTO - IME ; FONSECA, FÁBIO CARRIEL - IME ; ANOROZO, NATÁLIA FERREIRA - IME
- Unidade: IME
- Assunto: ESTATÍSTICA APLICADA
- Language: Português
- Abstract: Os índices de reprovação na rede municipal de ensino da cidade de São Paulo são cada vez mais alarmantes, notando-se um ponto de “afunilamento” no aproveitamento dos alunos na passagem do primeiro para o segundo ciclo do ensino fundamental na rede municipal de ensino de São Paulo. Acredita-se que a Matemática seja a principal causa deste problema. Foi considerada uma amostra de 531 alunos de classe regulares de 20 escolas e 15 subprefeituras da cidade de São Paulo, que se submeteram a uma prova de Matemática (Avaliação Diagnóstico) de 27 questões no total. O objetivo era comparar resultados da Avaliação de Diagnóstico do estudo com os resultados da macro-avaliação Prova São Paulo e verificar a possível influência de variáveis socioeconômicas no aprendizado de Matemática dos alunos da quarta série do Ensino Fundamental da rede de ensino do município de São Paulo. Devido às limitações técnicas, não foi possível obter dados socioeconômicos dos alunos. Dessa forma, foram consideradas variáveis socioeconômicas do ano 2000 relativas às subprefeituras da cidade de São Paulo na qual a escola estava inserida Em razão da característica da amostra, na qual os alunos estão agrupados por conglomerados (escolas), construiu-se um modelo de regressão que considerou o agrupamento dos alunos por subprefeitura (modelo multinível), sendo a variável resposta a nota do aluno na Avaliação Diagnóstico. As variáveis explicativas consideradas inicialmente foram: nota do aluno na P.S.P., idade do aluno, sexo do aluno (0 para meninos e 1 para meninas) e 10 variáveis socioeconômicas relativas à subprefeitura Após a seleção das variáveis explicativas, verificou-se que apenas a nota na P.S.P. e a idade do aluno são significativas. O modelo obteve um ajuste razoável. Os índices socioeconômicos da subprefeitura em que a escola estáinserida não influenciam o desempenho médio da escola ou do aluno. Talvez sejam necessárias observações socioeconômicas em nível de aluno para que seja constatada alguma influência no seu desempenho na Avaliação Diagnóstico.
- Imprenta:
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ABNT
GIAMPAOLI, Viviana et al. Relatório de análise estatística sobre o projeto Avaliação e pesquisa: investigando as dificuldades em matemáttica no ensino fundamental da rede municipal da cidade de São Paulo - 2a. fase. . São Paulo: IME-USP. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ec349cd8-86ea-4fcb-a22e-01ebaedda823/1732435.pdf. Acesso em: 30 dez. 2025. , 2008 -
APA
Giampaoli, V., Magalhães, M. N., Fonseca, F. C., & Anorozo, N. F. (2008). Relatório de análise estatística sobre o projeto Avaliação e pesquisa: investigando as dificuldades em matemáttica no ensino fundamental da rede municipal da cidade de São Paulo - 2a. fase. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/ec349cd8-86ea-4fcb-a22e-01ebaedda823/1732435.pdf -
NLM
Giampaoli V, Magalhães MN, Fonseca FC, Anorozo NF. Relatório de análise estatística sobre o projeto Avaliação e pesquisa: investigando as dificuldades em matemáttica no ensino fundamental da rede municipal da cidade de São Paulo - 2a. fase [Internet]. 2008 ;[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ec349cd8-86ea-4fcb-a22e-01ebaedda823/1732435.pdf -
Vancouver
Giampaoli V, Magalhães MN, Fonseca FC, Anorozo NF. Relatório de análise estatística sobre o projeto Avaliação e pesquisa: investigando as dificuldades em matemáttica no ensino fundamental da rede municipal da cidade de São Paulo - 2a. fase [Internet]. 2008 ;[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ec349cd8-86ea-4fcb-a22e-01ebaedda823/1732435.pdf - Relatório de análise estatística sobre o projeto "iniciando o desenvolvimento da competência tradutória em níveis básicos de espanhol"
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