Tese

Por um sentido público da qualidade na educação (2008)

• Authors:
  • Silva, Vandré Gomes da
  • Carvalho, José Sergio Fonseca de (Orientador)
• Autor USP: SILVA, VANDRÉ GOMES DA - FE
• Unidade: FE
• Sigla do Departamento: EDF
• Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO; ENSINO E APRENDIZAGEM (QUALIDADE); ENSINO PÚBLICO (QUALIDADE); EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA; FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO; EDUCAÇÃO POLÍTICA; ESCOLA PÚBLICA
• Language: Português
• Abstract: A partir de uma análise conceitual de usos aparentemente consensuais do termo qualidade no campo da educação e apoiado sobretudo no conceito de público em Hannah Arendt, o presente trabalho discute a validade do que se denomina aqui narrativa instrumental da qualidade em educação. Essa narrativa se assenta na definição de qualidade restrita a determinados resultados obtidos pelos alunos, em termos de seu rendimento cognitivo, em avaliações de larga escala e à utilidade que porventura tenham esses resultados para a esfera social, conseqüência da indefinição dos limites entre as esferas pública e privada, típica da Modernidade. Os pressupostos dessa narrativa utilitária se fundam em fins extrínsecos à própria educação escolar, relegando-a à condição de um simples meio para a satisfação de necessidades antes criadas por uma sociedade de consumo do que legitimamente estabelecidas por uma discussão de caráter eminentemente público e político. É como se o valor da escola pudesse ser estimado pela riqueza ou pelo status social que proporciona aos indivíduos ou pelo desenvolvimento econômico que pode acarretar. Nesses termos, a formação escolar se vê reduzida a atender a interesses socialmente valorizados, supostamente capazes de viabilizar as condições para se obterem mais e melhores resultados, alimentando um fluxo sem sentido. A essa visão utilitária, opõe-se a vocação da educação escolar pública, que, reconhece a natalidade e a iniciação no mundo humano comoseu fundamento e assume a responsabilidade por esse mundo sob a forma da autoridade a partir de uma herança pública e comum. Nessa perspectiva, a escola tem uma dupla responsabilidade: a preservação das tradições de conhecimento e formas de vida de um mundo preexistente do qual os recémchegados vão se apropriando e a possibilidade de agir sobre esse mundo, renovando-o.
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2008
• Data da defesa: 17.06.2008


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How to cite

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• ABNT

  SILVA, Vandré Gomes da; CARVALHO, José Sergio Fonseca de. Por um sentido público da qualidade na educação. 2008.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-164507/ >.

• APA

  Silva, V. G. da, & Carvalho, J. S. F. de. (2008). Por um sentido público da qualidade na educação. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-164507/

• NLM

  Silva VG da, Carvalho JSF de. Por um sentido público da qualidade na educação [Internet]. 2008 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-164507/

• Vancouver

  Silva VG da, Carvalho JSF de. Por um sentido público da qualidade na educação [Internet]. 2008 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-164507/

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