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Trabalho de evento-resumo

Limitação e restrição na participação de atividades de professores do ensino infantil com e sem queixa vocal (2008)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: BRASOLOTTO, ALCIONE GHEDINI - FOB ; LAURIS, JOSÉ ROBERTO PEREIRA - FOB
  • Unidade: FOB
  • Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; VOZ; QUEIXA
  • Language: Português
  • Abstract: Pessoas com problemas vocais apresentam freqüentemente limitações, dificuldades ou até mesmo impedimentos de natureza física, emocional, profissional ou social. Em casos de disfonia, limitação de atividades refere-se a uma diminuição imposta pelo problema vocal; já o conceito de restrição na participação pode ser interpretado como o fato de o indivíduo reduzir ou evitar atividades vocais. O questionário Voice Activity and Participation Profile (VAPP), validado como Perfil de Participação e Atividades Vocais (PPAV) no Brasil, fornece informações do impacto da voz no trabalho, comunicação diária, comunicação social e atividade emocional. Ainda possibilita a pontuação de limitação da atividade e a pontuação da restrição da participação. Os estudos sobre a voz do professor, até o momento, contribuíram muito para a compreensão da complexa relação entre voz e saúde ocupacional, entretanto, analisar a relação de voz e qualidade de vida quanto à limitação e restrição na participação de atividades diárias de professores, à luz de novos instrumentos, poderá contribuir para a realização de procedimentos de promoção da saúde vocal do professor. Os objetivos deste estudo são conhecer as limitações e restrições na participação de atividades diárias dos professores e investigar as diferenças quanto aos resultados do protocolo PPAV entre grupos com e sem queixa vocal. Este projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética da instituição de origem. Foram entregues 83 questionários em 11escolas do Ensino Infantil de uma cidade do interior de São Paulo e recebeu-se 43 questionários válidos para análise. As professoras participantes, que tinham idades variando de 24 a 54 anos, com média de 43,8 anos, responderam a uma questão sobre presença ou ausência de queixa vocal e ao protocolo PPAV, constituído de 28 perguntas, cujas respostas são assinaladas em uma escala linear contínua de 10 centímetros. (continua) ) As respostas de cada questão e das seções do protocolo foram apresentadas em média, mediana e desvio padrão. Foi utilizado teste Mann-Whitney para comparação dos resultados entre os grupos. Os resultados do questionário PPAV para o grupo total apresentaram escores baixos em todas as seções: severidade do problema; efeitos no trabalho; comunicação diária e social; e emocional. Porém houve maior pontuação nas questões: 1 (severidade do problema vocal), 13 (conversação em locais ruidosos há 6 meses), 25 (preocupação com problema vocal) e 26 (grau de satisfação com a voz). Foi possível observar que o grupo com alteração da voz (62,79% dos professores) apresentou pontuação mais elevada do que o grupo sem queixa em todas as seções do protocolo, entretanto, somente a questão 27 do PPAV (o quanto o problema de voz afeta a personalidade) apresentou significância estatística (p=0,034). Embora existam outros estudos com professores, há necessidade de maior entendimento da auto-percepção vocal desses profissionais. Muitas vezes, mesmo percebendosintomas de alterações vocais, convivem com o problema sem identificar prejuízos de qualidade de vida. Conclui-se que as professoras apontaram poucas limitações e restrições na participação de atividades diárias por meio do protocolo PPAV e que os professores com queixa vocal identificaram mais a interferência da personalidade na voz do que o grupo sem queixa
  • Imprenta:
  • Source:
  • Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
    • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RAMPANI, Aline Gomes et al. Limitação e restrição na participação de atividades de professores do ensino infantil com e sem queixa vocal. 2008, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008. . Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Rampani, A. G., Brasolotto, A. G., Martinello, J. G., & Lauris, J. R. P. (2008). Limitação e restrição na participação de atividades de professores do ensino infantil com e sem queixa vocal. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

    • NLM

      Rampani AG, Brasolotto AG, Martinello JG, Lauris JRP. Limitação e restrição na participação de atividades de professores do ensino infantil com e sem queixa vocal. Anais. 2008 ;[citado 2024 set. 19 ]

    • Vancouver

      Rampani AG, Brasolotto AG, Martinello JG, Lauris JRP. Limitação e restrição na participação de atividades de professores do ensino infantil com e sem queixa vocal. Anais. 2008 ;[citado 2024 set. 19 ]

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