Identificação das manifestações de transtorno de processamento auditivo de crianças com alterações relativas à motricidade orofacial pelos professores (2008)
- Authors:
- Autor USP: FENIMAN, MARIZA RIBEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: MOTRICIDADE ORAL; PERCEPÇÃO AUDITIVA; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: Tendo em vista que a literatura tem relatado que muitas informações obtidas de pais e/ou professores, ajudam a identificar alterações encontradas em suas crianças; que a literatura mostra -se escassa no que se refere à associação entre o transtorno de processamento e às alterações relativas à motricidade orofacial; que alguns comportamentos típicos de transtorno do processamento auditivo mostram-se presentes em indivíduos com alguma forma de manifestação das alterações relativas à motricidade orofacial. Objetivo: Este trabalho objetiva verificar o comportamento auditivo de crianças com alterações relativas à motricidade orofacial, por meio da aplicação de uma entrevista dirigida a seus professores em forma de questionário, vi sando contribuir para a identificação de crianças com transtorno de processamento auditivo, assim como para auxiliá -las no processo de intervenção terapêutica. Material e método: Fizeram parte destes resultados parciais, 30 professores de crianças, regular mente matriculadas na Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo (FOB/USP), que tenham diagnóstico de qualquer alteração relativa à motricidade oral. Este número equivale a 75% do total da amostra, que é de 40 professores. O processo de avaliação constituiu da aplicação de uma entrevista dirigida aos professores das crianças amostradas, em forma de questionário, o CHAPPS-Childrens Auditory Processing Performance Scale (Smoski et al1992), desenvolvido para coletar e quantificar sistematicamente os comportamentos de escuta de crianças em ambiente silencioso, no ruído, quando é requerido lembrar a informação ouvida (memória auditiva/seqüência) e, em longos períodos de escuta (atenção auditiva). Resultado e conclusão: Diante da análise dos resultados obtidos dos pacientes, até agora, entrevistados, podemos verificar que em ordem decrescente de dificuldade, que na condição de escuta ruído ) houve mais dificuldade, seguido pela atenção auditiva, escuta silenciosa, múltiplas informações, escuta ideal e memoria e sequencia auditiva
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Jornada Fonoaudiológica "Profª. Dr.ª "Simone Rocha de Vasconcellos Hage"
-
ABNT
ARAKAWA, Aline Megumi e FENIMAN, Mariza Ribeiro. Identificação das manifestações de transtorno de processamento auditivo de crianças com alterações relativas à motricidade orofacial pelos professores. 2008, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2008. . Acesso em: 25 abr. 2024. -
APA
Arakawa, A. M., & Feniman, M. R. (2008). Identificação das manifestações de transtorno de processamento auditivo de crianças com alterações relativas à motricidade orofacial pelos professores. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Arakawa AM, Feniman MR. Identificação das manifestações de transtorno de processamento auditivo de crianças com alterações relativas à motricidade orofacial pelos professores. Anais. 2008 ;[citado 2024 abr. 25 ] -
Vancouver
Arakawa AM, Feniman MR. Identificação das manifestações de transtorno de processamento auditivo de crianças com alterações relativas à motricidade orofacial pelos professores. Anais. 2008 ;[citado 2024 abr. 25 ] - Consanguinidade e perda auditiva: avaliacao parcial da casuistica do cda
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