Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores (2008)
- Autor:
- Autor USP: ANDRE, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/s0104-40362008000100010
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2008
- Source:
- Título do periódico: Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação
- ISSN: 0104-4036
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 58, p. 149-168, jan./marc. 2008
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, v. 16, n. ja/marc. 2008, p. 149-168, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40362008000100010. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
André, M. E. D. A. de. (2008). Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, 16( ja/marc. 2008), 149-168. doi:10.1590/s0104-40362008000100010 -
NLM
André MEDA de. Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores [Internet]. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação. 2008 ; 16( ja/marc. 2008): 149-168.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362008000100010 -
Vancouver
André MEDA de. Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores [Internet]. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação. 2008 ; 16( ja/marc. 2008): 149-168.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362008000100010 - Questões metodológicas na investigação dos saberes docentes sobre avaliação
- Apresentacao
- Tecnicas qualitativas e quantitativas de pesquisa: oposicao ou convergencia?
- Construcao coletiva de uma pesquisa sobre o cotidiano de escola normal e a construcao de um novo saber e um novo fazer didatico
- Prefacio
- A pesquisa sobre formação de professores no Brasil: 1990-1998
- Contribuicao da pesquisa etnografica para a construcao do saber didatico
- Processo coletivo de construção do saber docente
- Papel da pesquisa na articulação entre saber e prática docente
- Etnografia da pratica escolar
Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-40362008000100010 (Fonte: oaDOI API)
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