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Avaliação do perfil do aluno baseado em interações contextualizadas para adaptação de cenários de aprendizagem (2008)

  • Authors:
  • Autor USP: ZAINA, LUCIANA APARECIDA MARTINEZ - EP
  • Unidade: EP
  • Sigla do Departamento: PCS
  • Assunto: ENSINO POR COMPUTADOR
  • Language: Português
  • Abstract: A identificação de características que sejam importantes sobre um dado estudante durante o processo de ensino-aprendizagem tem sido alvo de muitos estudos nos últimos tempos. Docentes, coordenadores e pedagogos têm defendido que cada indivíduo possui características particulares e importantes dentro do processo de desenvolvimento do conhecimento. A necessidade de adaptar as estratégias de ensino de acordo com as preferências do aprendiz é uma realidade dentro das salas de aula, sejam estas presenciais ou virtuais. Porém, isto não significa que numa sala de aula deva haver criação de um método para cada aluno, mas sim que se aponte qual a melhor forma de interação para cada um deles construindo grupos de aprendizes com características comuns. Trabalhando desta forma se torna possível identificar perfis de aprendizes dentro de um conjunto de estudantes permitindo se trabalhar com conteúdos e ambientes de aprendizagem mais adequados aos aprendizes. O objetivo deste trabalho é apresentar a arquitetura de um sistema que possibilita a criação de cenários de aprendizagem baseados no perfil do aluno. O docente deve indicar as características que devem ser observadas durante as interações do aprendiz em um dado ambiente de aprendizagem eletrônica. Estas características serão modeladas como informações de contexto, permitindo que os pontos definidos como observáveis sejam organizados e modelados de forma a facilitar a monitoração das interações. A classificação do alunoem um determinando tipo de perfil de aprendizagem, previamente definidos pelo docente, é realiza considerando-se as informações sobre o contexto da interação e os tipos de perfis de aprendizagem. Para que seja possível construir os cenários de aprendizagem considerando o perfil do aluno este trabalho propõe criar um relacionamento entre os tipos de perfis de aprendizagem e as estratégias de ensino através das categorias descritoras dos objetos de aprendizagem
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 18.03.2008
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      MARTINEZ ZAINA, Luciana Aparecida; BRESSAN, Graça. Avaliação do perfil do aluno baseado em interações contextualizadas para adaptação de cenários de aprendizagem. 2008.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-30052008-134942/ >.
    • APA

      Martinez Zaina, L. A., & Bressan, G. (2008). Avaliação do perfil do aluno baseado em interações contextualizadas para adaptação de cenários de aprendizagem. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-30052008-134942/
    • NLM

      Martinez Zaina LA, Bressan G. Avaliação do perfil do aluno baseado em interações contextualizadas para adaptação de cenários de aprendizagem [Internet]. 2008 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-30052008-134942/
    • Vancouver

      Martinez Zaina LA, Bressan G. Avaliação do perfil do aluno baseado em interações contextualizadas para adaptação de cenários de aprendizagem [Internet]. 2008 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-30052008-134942/

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