Background and managerial practice of nurses: paths for transforming praxis (2008)
- Authors:
- Autor USP: GOMES, ELIZABETH LAUS RIBAS - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/s0104-11692008000100012
- Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE (ENFERMAGEM); COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
- Language: Inglês
- Abstract: Pesquisa de abordagem qualitativa na perspectiva dialética, cujo objetivo foi analisar as demandas e as expectativas oriundas do cenário das práticas gerenciais, face ao Projeto Pedagógico e às estratégias que favoreçam ou não a práxis transformadora. Envolveu 11 alunos, 12 docentes e 12 enfermeiros de serviço, partícipes do processo ensino-aprendizagem do saber gerencial, no espaço intercessor, nos campos de prática e dos estágios curriculares, no ambiente hospitalar e nos serviços básicos de saúde e do curso de graduação em enfermagem, de uma Instituição Federal de Ensino Superior, da cidade de Alfenas, MG. Utilizou-se da técnica de coleta por grupo focal e da análise de conteúdo, subsidiada por duas grandes vertentes: formação e atuação. Os resultados apontam que a formação e a práxis do enfermeiro devem transitar entre os processos de trabalho nas dimensões cuidadora, gerencial, educativa e de investigação científica, construindo caminhos para o desenvolvimento de competências, com maior interação ensino e serviço, em atenção às Diretrizes Curriculares Nacionais atuaisSe trata de una investigación con enfoque cualitativo dentro de la perspectiva dialéctica; siendo el objetivo analizar las demandas y las expectativas de las prácticas gerenciales frente al Proyecto Pedagógico, así como las estrategias que favorecen la praxis transformadora. Participaron 11 alumnos, 12 docentes y 12 enfermeros del servicio, participantes del procesoenseñanza- aprendizaje en el saber gerencial del curso de Pre-grado en Enfermería de la Institución Federal de Enseñanza Superior de Alfenas-MG, en el lugar de intervención, en los campos prácticos y práctico curriculares del hospital dentro los servicios básicos. La recolección de datos fue a través del grupo focal y el análisis de contenido fue subsidiado por dos grandes vertientes: formación y actuación. Los resultados indican que la formación y la praxis del enfermero deben establecerse a través de procesos de trabajo en las dimensiones de cuidado, gerencial, educativa e investigativa, construyendo caminos para el desarrollo de competencias, enfatizando una mayor interacción entre la enseñanza y el servicio, de acuerdo con las actuales Directrices Nacionales Curriculares
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2008
- Source:
- Título do periódico: Revista Latino-Americana de Enfermagem
- ISSN: 0104-1169
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 1, p. 70-77, 2008
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
RESCK, Zélia Marilda Rodrigues e GOMES, Elizabeth Laus Ribas. Background and managerial practice of nurses: paths for transforming praxis. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 16, n. 1, p. 70-77, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000100012. Acesso em: 30 set. 2024. -
APA
Resck, Z. M. R., & Gomes, E. L. R. (2008). Background and managerial practice of nurses: paths for transforming praxis. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 16( 1), 70-77. doi:10.1590/s0104-11692008000100012 -
NLM
Resck ZMR, Gomes ELR. Background and managerial practice of nurses: paths for transforming praxis [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2008 ; 16( 1): 70-77.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000100012 -
Vancouver
Resck ZMR, Gomes ELR. Background and managerial practice of nurses: paths for transforming praxis [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2008 ; 16( 1): 70-77.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000100012 - Administração em enfermagem: constituição histórico-social do conhecimento
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-11692008000100012 (Fonte: oaDOI API)
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