Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores (2005)
- Autor:
- Autor USP: ANDRE, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICA DE ENSINO; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Campo Grande
- Date published: 2005
- Source:
- Título do periódico: Revista Lusófona de Educação.
- ISSN: 1645-7250
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. 6, p. 93-115, jul./dez. 2005
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ABNT
ANDRÉ, Marli. Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores. Revista Lusófona de Educação., Campo Grande, n. 6, p. 93-115, 2005. Disponível em: < http://rleducacao.ulusofona.pt/arquivo_revistas/arquivo/Educacao06.pdf >. -
APA
André, M. (2005). Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores. Revista Lusófona de Educação., ( 6), 93-115. Recuperado de http://rleducacao.ulusofona.pt/arquivo_revistas/arquivo/Educacao06.pdf -
NLM
André M. Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores [Internet]. Revista Lusófona de Educação. 2005 ;( 6): 93-115.Available from: http://rleducacao.ulusofona.pt/arquivo_revistas/arquivo/Educacao06.pdf -
Vancouver
André M. Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores [Internet]. Revista Lusófona de Educação. 2005 ;( 6): 93-115.Available from: http://rleducacao.ulusofona.pt/arquivo_revistas/arquivo/Educacao06.pdf - Pesquisa no cotidiano da escola e o repensar da didatica
- Pesquisa na didatica e na pratica de ensino
- Teorias da resistencia e a pratica educativa
- Prefacio
- Desafio para a didatica: experiencias, vivencias, pesquisas
- Pós-graduação e pesquisa em educação
- Cotidiano escolar e praticas socio-pedagogicas
- Da pesquisa etnografica para o rendimensionamento do trabalho docente
- Proposta preliminar para as disciplinas didatica / pratica de ensino e estagio
- Estado da arte da formação de professores no Brasil
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