Juventude e ensino superior: dilemas e perspectivas (2006)
- Autor:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENCA REBELLO DE - IP
- Unidade: IP
- Subjects: ENSINO SUPERIOR; JOVENS; PSICOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: Este artigo tem como objetivo analisar questões referentes à formação dos jovens no Ensino Superior. A partir de uma abordagem histórico-crítica, o texto analisa o contexto social e histórico em que a educação está inserida, as expectativas do jovem, os dilemas do mercado na área do ensino e o lugar do saber instituído. Os dilemas centram-se basicamente no questionamento quanto ao saber instituído do professor e à formação profissional diante dos apelos presentes no mercado de trabalho. Os desafios para a formação focam na retomada do papel da universidade, na inserção político-social da profissão, na importância da vivência do compromisso social e profissional de maneira a constituir um sentido pessoal para o aluno alicerçado em uma formação com bases no conhecimento científico e na experiência de práticas coletivas de construção de conhecimento.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Leopoldiaum Revista de Estudos e Comunicações da Unviersidade Católica de Santos
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 32, n. 87/88, p. 11-20, 2006
-
ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Juventude e ensino superior: dilemas e perspectivas. Leopoldiaum Revista de Estudos e Comunicações da Unviersidade Católica de Santos, v. 32, n. 87/88, p. 11-20, 2006Tradução . . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Souza, M. P. R. de. (2006). Juventude e ensino superior: dilemas e perspectivas. Leopoldiaum Revista de Estudos e Comunicações da Unviersidade Católica de Santos, 32( 87/88), 11-20. -
NLM
Souza MPR de. Juventude e ensino superior: dilemas e perspectivas. Leopoldiaum Revista de Estudos e Comunicações da Unviersidade Católica de Santos. 2006 ; 32( 87/88): 11-20.[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Souza MPR de. Juventude e ensino superior: dilemas e perspectivas. Leopoldiaum Revista de Estudos e Comunicações da Unviersidade Católica de Santos. 2006 ; 32( 87/88): 11-20.[citado 2024 abr. 19 ] - A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos
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