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Estudo do processo de implementação das diretrizes curriculares nacionais ao projeto político pedagógico dos cursos oferecidos pelo IQ-USP (2007)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: CAMPANERUT, FRANCIANE ZANETTI - ENSCIENC
  • Unidades: ENSCIENC
  • Sigla do Departamento: QBQ
  • Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO); BIOQUÍMICA; PROJETO EDUCACIONAL; CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR; ENSINO SUPERIOR
  • Language: Português
  • Abstract: Esta pesquisa tem como objetivo pontuar ações que permitiram a implantação das diretrizes curriculares nacionais para um curso de química e como esta mudança favoreceu a ressignificação do curso. Esta é uma pesquisa extensa que pretende demonstrar "dicas" gerais, uma vez que um dos princípios mais discutidos é a autonomia da sede de cada curso para aproveitar as condições-ambiente e o interesse do público alvo na estruturação do curso. O ponto de partida desta pesquisa foi a implementação da LDB no Ensino de Química na USP (IQ - USP) e o resultado das alterações feitas no Projeto Político-Pedagógico (BRASIL 2002) e na Estrutura Curricular (HERNÁNDEZ, 1998). A composição do trabalho segue a lógica de apresentar o contexto de mudanças na estrutura dos cursos superiores nacionais e conseqüentemente como as mudanças aconteceram nos cursos de química do IQ - USP, o que justifica a pesquisa. Essa mudança teve âmbito nacional e estadual e, em cada universidade, essas etapas são descritas na primeira parte da introdução. Ainda, com a intenção de contextualizar o leitor sobre a realidade do IQ - USP, a segunda etapa da introdução apresenta a história e a organização atual da unidade que serve de fonte de análise para esta pesquisa. Na terceira etapa da introdução, é apresentada uma das mais significativas conseqüências da nova organização dos cursos superiores, que é a obrigatoriedade do processo avaliativo do trabalho institucional. Sendo assim, descrevo o histórico da avaliaçãoinstitucional no Brasil, que é apresentada no âmbito histórico, nacional, estadual e na USP e no IQ - USP. Apresento, ainda, os instrumentos e a metodologia de pesquisa. Finalmente, os resultados são apresentados e discutidos. A conclusão foi construída de forma a dar dicas sobre etapas que podem favorecer um processo de mudança nos cursos de graduação, apontando algumas reflexões com vistas a colaborar com novas mudanças que, com certeza, ) apesar de trabalhosas não garantem o resultado objetivado
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 17.05.2007

  • How to cite
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    • ABNT

      CAMPANERUT, Franciane Zanetti; FALJONI-ALÁRIO, Adelaide. Estudo do processo de implementação das diretrizes curriculares nacionais ao projeto político pedagógico dos cursos oferecidos pelo IQ-USP. 2007.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
    • APA

      Campanerut, F. Z., & Faljoni-Alário, A. (2007). Estudo do processo de implementação das diretrizes curriculares nacionais ao projeto político pedagógico dos cursos oferecidos pelo IQ-USP. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Campanerut FZ, Faljoni-Alário A. Estudo do processo de implementação das diretrizes curriculares nacionais ao projeto político pedagógico dos cursos oferecidos pelo IQ-USP. 2007 ;
    • Vancouver

      Campanerut FZ, Faljoni-Alário A. Estudo do processo de implementação das diretrizes curriculares nacionais ao projeto político pedagógico dos cursos oferecidos pelo IQ-USP. 2007 ;

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