A abordagem da diversidade no discurso do referencial curricular nacional para a Educação Infantil e o acolhimento das diferentes religiões na escola de educação infantil pública brasileira (2007)
- Authors:
- Autor USP: STAFFEN, LUCIANE WAYSS - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS (ANÁLISE); DIVERSIDADE CULTURAL; EDUCAÇÃO RELIGIOSA; EDUCAÇÃO INFANTIL; POLÍTICA EDUCACIONAL; ENSINO PÚBLICO
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho faz uma análise do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e busca compreender o que muda na prática dos professores após a leitura deste documento oficial. O objetivo é verificar como o Referencial aborda a questão da diversidade e como as professores lidam com as questões decorrentes do acolhimento da diversidade religiosa na escola pública de Educação Infantil. Na fundamentação teórica, com leituras de textos de HORN e FARENZENA (2002), CERISARA (2001), CORAZZA (2001), RICOEUR (1988), AZANHA (1992) e CARVALHO (2004) procura-se fazer uma análise do texto do Referencial no que diz respeito à proposta de acolhimento da diversidade. Já com as leituras de EAGLETON (2005), PERROTTI (1990), BARBOSA (2003), DUBET (2003), BRASLAVSKY (2002), FISCHMANN (1998), LLUCH (1998), BENAVOT (2002), DELORS ( 1998) procura-se identificar o conceito de diversidade, seu espaço na escola, e as implicações do acolhimento da diversidade religiosa no ambiente escolar. A pesquisa de campo foi realizada em três escolas das redes municipais de São José dos Campos, SP, e de Itajaí, SC. A metodologia utilizada foi de pesquisa qualitativa (MARTINS, 2004) em que se utilizou um questionário-guia para facilitar o diálogo com educadoras e diretoras e a observação de situações no interior das unidades escolares pesquisadas. Como resultado verificou-se que as professoras apontam o Referencial como sendo um texto que pouco contribui para a prática do acolhimento dadiversidade religiosa e que há a necessidade de se incluir na formação de professores conhecimentos especialmente do campo da antropologia e da sociologia, tendo em vista preparar estes profissionais para enfrentarem as questões e os conflitos decorrentes da diversidade religiosa nas escolas de Educação Infantil e na sua relação com as famílias dos alunos.
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.04.2007
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ABNT
STAFFEN, Luciane Wayss. A abordagem da diversidade no discurso do referencial curricular nacional para a Educação Infantil e o acolhimento das diferentes religiões na escola de educação infantil pública brasileira. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-120040/. Acesso em: 16 fev. 2026. -
APA
Staffen, L. W. (2007). A abordagem da diversidade no discurso do referencial curricular nacional para a Educação Infantil e o acolhimento das diferentes religiões na escola de educação infantil pública brasileira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-120040/ -
NLM
Staffen LW. A abordagem da diversidade no discurso do referencial curricular nacional para a Educação Infantil e o acolhimento das diferentes religiões na escola de educação infantil pública brasileira [Internet]. 2007 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-120040/ -
Vancouver
Staffen LW. A abordagem da diversidade no discurso do referencial curricular nacional para a Educação Infantil e o acolhimento das diferentes religiões na escola de educação infantil pública brasileira [Internet]. 2007 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-120040/
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