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Léon Dehon: educação integral: ideário pedagógico e missão institucional (2007)

  • Authors:
  • Autor USP: ALMEIDA, JOÃO CARLOS - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo desta pesquisa foi identificar o modo como a perspectiva de uma Educação Integral orientou as idéias pedagógicas de Léon Dehon e como seria possível traduzir e atualizar esta "visão" sob a forma de "missão", que expresse a identidade de uma Instituição de Educação Superior (IES), inspirada no ideário pedagógico dehoniano. Esta também é a contribuição principal que pretendemos dar às IES que buscam caminhos para a elaboração formal de sua identidade institucional. A natureza do trabalho é, portanto, de uma pesquisa teórica, com fontes basicamente bibliográficas. A contextualização é feita na primeira parte da tese em que situamos o autor na França do século 19, que assistiu o nascimento da escola laica e seu conflito com a escola confessional. Revisitamos os principais debates em torno desta questão. A fundamentação teórica é buscada nos discursos educacionais pronunciados por Léon Dehon a partir de 1877, nos quais ele defende a educação segundo o ideal cristão. Merece destaque a descoberta e análise de um discurso pronunciado em 1888 e até agora não publicado. Utilizando o gênero das fábulas de La Fontaine, Dehon contrasta as características dos bons e dos maus educadores. Nossa metodologia foi a leitura contextualizada de alguns escritos deste autor, com pesquisa nos originais preservados nos Arquivos Dehonianos, em Roma. Portanto, na seleção das fontes privilegiamos os escritos do próprio Dehon. O resultado de nossa pesquisa pode ser verificado noúltimo capítulo, em que procuramos elaborar uma síntese das principais idéias pedagógicas de Dehon, que apontam para a noção de Educação Integral, que é atualmente um conceito em reconstrução, indicado inclusive no artigo 87 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Um segundo resultado, que julgamos relevante, está expresso em nossas conclusões, nas quais ensaiamos a passagem da "visão ) educacional" dehoniana para a "missão institucional", que indica a identidade de uma IES inspirada naquela visão. Em toda esta trajetória o conceito de Educação Integral é uma linha transversal que dá coerência e atualidade ao pensamento pedagógico de Dehon sendo, assim, sua principal contribuição para os educadores de nossos dias.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 08.03.2007
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      ALMEIDA, João Carlos; LAUAND, Luiz Jean. Léon Dehon: educação integral: ideário pedagógico e missão institucional. 2007.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-150349/ >.
    • APA

      Almeida, J. C., & Lauand, L. J. (2007). Léon Dehon: educação integral: ideário pedagógico e missão institucional. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-150349/
    • NLM

      Almeida JC, Lauand LJ. Léon Dehon: educação integral: ideário pedagógico e missão institucional [Internet]. 2007 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-150349/
    • Vancouver

      Almeida JC, Lauand LJ. Léon Dehon: educação integral: ideário pedagógico e missão institucional [Internet]. 2007 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-150349/

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