Tese

Desempenho de crianças com distúrbio fonológico no teste de sensibilidade fonológica e de leitura e escrita (2007)

• Authors:
  • Herrero, Simone Faria
  • Wertzner, Haydée Fiszbein (Orientador)
• Autor USP: HERRERO, SIMONE FARIA - FFLCH
• Unidade: FFLCH
• Sigla do Departamento: FLL
• Subjects: FONOAUDIOLOGIA; TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL; LEITURA (DESEMPENHO); ESCRITA (DESEMPENHO)
• Language: Português
• Abstract: O objetivo da pesquisa foi descrever o desempenho de crianças com e sem Distúrbio Fonológico nos Testes de Sensibilidade Fonológica (TSF) e de Leitura e Escrita, bem como comparar o desempenho dos sujeitos nos diferentes testes, com os índices de gravidade PCC-R e PDI.Participaram da pesquisa 40 crianças na faixa etária de 7 à 10 anos de idade, sendo que metade delas formaram o grupo que apresenta Distúrbio Fonológico (GDF), selecionadas no Laboratório de Investigação em Fonologia (LIF Fonologia) do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da USP, situada na região do Butantã, na cidade de São Paulo. As 20 restantes formaram o grupo controle (GC), grupo composto por crianças com desenvolvimento típico, pareadas por gênero e idade em relação às do GDF, e constituído por alunos matriculados na Escola Estadual "Profa. Clorinda Danti", na cidade de São Paulo.Para avaliar a consciência fonológica, foi utilizado o Teste de Sensibilidade Fonológica, nas versões TSF-V e TSF-A (HERRERO, 2001), e para a leitura e escrita, uma lista de palavras e de pseudopalavras (PINHEIRO, 1994).Quanto à gravidade do distúrbio, observou-se predomínio do grau levemente moderado no GDF. Com relação ao desempenho das crianças no TSF-A, TSF-V, Teste de Leitura e Escrita, o GDF apresentou pior desempenho, e a defasagem entre os grupos aumentou a partir da idade de 8;3 anos. As crianças do GDF utilizaram mais os Distratores Semânticos naprova de rima igual, mostrando ter mais dificuldade na análise fonológica. Destaca-se a verificação de um acréscimo no desempenho em todos os testes com o aumento da idade no GC. Esses dados mostram a importância da intervenção fonoaudiológica nos Distúrbios Fonológicos, o mais precocemente possível, para que tais dificuldades não sejam repassadas para a aprendizagem Leitura e Escrita
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2007
• Data da defesa: 16.03.2007

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• ABNT

  HERRERO, Simone Faria. Desempenho de crianças com distúrbio fonológico no teste de sensibilidade fonológica e de leitura e escrita. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 06 maio 2025.

• APA

  Herrero, S. F. (2007). Desempenho de crianças com distúrbio fonológico no teste de sensibilidade fonológica e de leitura e escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Herrero SF. Desempenho de crianças com distúrbio fonológico no teste de sensibilidade fonológica e de leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 06 ]

• Vancouver

  Herrero SF. Desempenho de crianças com distúrbio fonológico no teste de sensibilidade fonológica e de leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 06 ]

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