Tese

Terapia analítico-comportamental infantil: relações entre o brincar e comportamentos da terapeuta e da criança (2006)

• Authors:
  • Del Prette, Giovana
  • Meyer, Sonia Beatriz (Orientador)
• Autor USP: DEL PRETTE, GIOVANA - IP
• Unidade: IP
• Sigla do Departamento: PSC
• Subjects: TERAPIA COMPORTAMENTAL; PSICOTERAPIA DA CRIANÇA; COMPORTAMENTO DE BRINCAR; PROCESSOS PSICOTERAPÊUTICOS; METODOLOGIA DA PESQUISA
• Language: Português
• Abstract: Na Terapia Analítico-Comportamental Infantil (TACI), o brincar em sessão é referido tanto como um modo de avaliação de repertório, como de ensino de comportamentos alternativos à criança. Os procedimentos utilizados no atendimento a crianças, incluindo o brincar, não estão ainda explicitamente descritos. Os sistemas encontrados na literatura para a categorização de terapia infantil são, muitas vezes, dificeis de operacionalizar ou pouco específicos às situações que envolvem brincadeiras. Este estudo divide-se em dois conjuntos de objetivos. No primeiro, buscou-se a identificação de um sistema de categorias adequado à análise de terapia infantil, sua testagem e adaptação. Em um segundo momento, objetivou-se aplicar este sistema de categorias para descrever as relações entre: (a) as diferentes formas de interações em função do brincar; (b) os comportamentos da terapeuta; (c) a qualidade da relação terapêutica e (d) os comportamentos de queixa e melhora da criança. Participaram da pesquisa uma terapeuta analítico-comportamental e dois clientes com problemas de comportamento predominantemente externalizantes, do sexo masculino, de oito e seis anos. Antes do início da terapia, os pais dos clientes assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e responderam ao Child Behavior Checklist (CBCL) de Achenbach (1991). Com base nas cinco primeiras sessões de um cliente nas três primeiras do outro, filmadas e transcritas, foram criadas seis Categorias do Brincar,denominadas de acordo com o tema das verbalizações e as ações correspondentes: (1) Brincadeira-Lúdico; (2) Fantasia-Lúdico; (3) Cotidiano-Lúdico;4) Cotidiano Extra-Lúdico; (5) Brincadeira Não-Lúdico e (6) Não-Lúdico. O sistema de categorias de Zamignani (2006, em elaboração) foi escolhido, procedendo-se adaptações e elaboração de subcategorias, tanto para o terapeuta quanto o cliente. Foram encontradas associações entre algumas Categorias do Terapeuta e do Cliente, como por exemplo "Solicitação de Relato" produzindo "Relato" e "Recomendação" produzindo "Concordância" e "Oposição". As subcategorias permitiram o refinamento dos resultados, destacando procedimentos comportamentais como Modelo, Extinção e Bloqueio de Esquiva, e comportamentos da terapeuta típicos de terapia infantil, como o Direcionamento, o Desafio, a Estruturação de Brincadeiras e a Narrativa de Jogos. Quanto aos clientes, embora tenham iniciado a terapia com queixas semelhantes, seus comportamentos em sessão eram bastante diferentes. Quando ocorriam comportamentos-queixa, a interação se tornava mais difícil. O brincar foi uma estratégia que permitiu: (a) uma boa relação terapêutica; (b) trabalhar diretamente com os comportamentos-queixa; (c) uso de procedimentos comportamentais, (d) instalação de comportamentos de melhora; (e) a coleta de informações relevantes sobre a criança e seu cotidiano. Concluindo, este estudo trouxe contribuições não apenas para apesquisa em terapia infantil, como também para a metododologia de análise da interação terapêutica. Discutiu-se também que terapeuta ser a própria pesquisadora foi uma condição que levou ao acesso a informações não disponíveis a um observador externo
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2006
• Data da defesa: 18.10.2006

---

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  DEL PRETTE, Giovana. Terapia analítico-comportamental infantil: relações entre o brincar e comportamentos da terapeuta e da criança. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 16 abr. 2024.

• APA

  Del Prette, G. (2006). Terapia analítico-comportamental infantil: relações entre o brincar e comportamentos da terapeuta e da criança (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Del Prette G. Terapia analítico-comportamental infantil: relações entre o brincar e comportamentos da terapeuta e da criança. 2006 ;[citado 2024 abr. 16 ]

• Vancouver

  Del Prette G. Terapia analítico-comportamental infantil: relações entre o brincar e comportamentos da terapeuta e da criança. 2006 ;[citado 2024 abr. 16 ]

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Objetivos analítico-comportamentais e estratégias de intervenção nas interações com a criança em sessões de duas renomadas terapeutas infantis