Educação escolar da pessoa com deficiência mental em instituições de educação especial: da política à instituição concreta (2006)
- Authors:
- Autor USP: MELETTI, SILVIA MÁRCIA FERREIRA - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: RETARDO MENTAL; EDUCAÇÃO ESPECIAL; POLÍTICA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho teve como objetivo analisar os mecanismos utilizados pela instituição especial para se adequar às exigências legais e normativas no sentido de assumir a educação escolar como eixo central de seu trabalho, compatibilizando-o com as necessidades especiais de seus educandos. Para isso, optou-se por analisar os documentos institucionais que nortearam o movimento de adequação e a percepção dos profissionais que compõem a equipe técnica de uma instituição especial em processo de mudança. Os documentos analisados foram: as diretrizes curriculares elaboradas pela Federação Nacional das APAES APAE Educadora: a escola que buscamos, o currículo da instituição especial e seu relatório de atividades. A análise consistiu em buscar nos documentos e no discurso dos profissionais a forma como as dimensões Educação Especial, Deficiência Mental e Instituição Especial eram concebidas e se as concepções contemplavam as novas configurações de cada uma delas, previstas na legislação educacional: a educação especial como uma modalidade de ensino, a deficiência mental como uma necessidade educacional especial e a instituição especial como uma escola do sistema regular de ensino. Para isso, o recurso metodológico utilizado foi a Análise de Discurso. Os resultados indicaram que os mecanismos utilizados foram: apropriação do discurso oficial; reinterpretação das normas de flexibilização curricular e de terminalidade específica; reorganização formal e aparente da estruturainstitucional. Com base na análise dos resultados foi possível concluir que os mecanismos utilizados pela instituição especial sustentam uma transformação institucional aparente que mantém o caráter totalitário e conservador da instituição e da educação especial por meio da manutenção da pessoa com deficiência mental no âmbito da filantropia; da indistinção entre reabilitação e educação e o não acesso a processos efetivos de escolarização; e da manutenção da condição segregada da pessoa com deficiência mental na instituição especial, reconhecida como escola do sistema regular de ensino
- Imprenta:
- Data da defesa: 12.05.2006
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ABNT
MELETTI, Silvia Márcia Ferreira. Educação escolar da pessoa com deficiência mental em instituições de educação especial: da política à instituição concreta. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Meletti, S. M. F. (2006). Educação escolar da pessoa com deficiência mental em instituições de educação especial: da política à instituição concreta (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Meletti SMF. Educação escolar da pessoa com deficiência mental em instituições de educação especial: da política à instituição concreta. 2006 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Meletti SMF. Educação escolar da pessoa com deficiência mental em instituições de educação especial: da política à instituição concreta. 2006 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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