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Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso (2006)

  • Authors:
  • Autor USP: SOUZA, AMÍLCAR MARCÉL DE - ESALQ
  • Unidade: ESALQ
  • Sigla do Departamento: LCF
  • Subjects: BACIA HIDROGRÁFICA; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; PARTICIPAÇÃO; PERCEPÇÃO; PESQUISA EDUCACIONAL
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho disserta sobre a realização de uma pesquisa-intervenção educacional (Viezzer & Ovalles, 1995; Sorrentino, 1999), relacionada às questões das águas do município de Saltinho/SP, cabeceiras da Bacia Hidrográfica do Ribeirão Piracicamirim. Com ele, pretende-se fornecer subsídios para a compreensão metodológica de processos de Educação Ambiental voltados à participação de educadoras nos processos de conservação ambiental dos mananciais de abastecimento público do município de Saltinho/SP. Utilizou-se princípios da pedagogia da autonomia (Freire, 1997), como pratica educacional emancipatória, através de um curso de formação de educadoras ambientais, avaliado qualitativamente a partir de dados coletados através de observação participante, questionários, entrevistas e produtos educacionais gerados. Os resultados do estudo evidenciam que 1) Os conhecimentos das educadoras sobre as questões dos recursos hídricos e biodiversidade local antes do processo de educação ambiental são muito pequenos e pontuais e após as atividades de educação ambiental há um incremento dos mesmos evidenciado em falas, ações e projetos político pedagógicos das escolas; 2) Formação de educadores ambientais abrangendo todo o corpo docente do sistema municipal de ensino de Saltinho provoca mudanças significativas nos projetos político pedagógico da escola;) ; 3) O aumento do "repertório" teórico sobre as questões ambientais sugere mais reflexões e embasamentosaprofundados para o desenvolvimento de práticas pedagógicas dentro e fora da sala de aula; 4) Conscientização sobre as bacias hidrográficas locais e biodiversidade deflagra sonhos e desejos de agir na defesa das águas pelas educadoras, sendo observados nos diversos trabalhos extra curriculares gerados durante e após o desenvolvimento do processo de educação ambiental; 5) Construção conjunta de conhecimentos envolvendo pesquisador e educadoras, potencializa ações de práticas pedagógicas envolvendo as questões ambientais locais bem como maior integração entre o corpo docente da escola; 6) Inserção do pesquisador no dia-a-dia da comunidade escolar, se torna uma ferramenta metodológica importante de produção científica no campo sócio-ambiental.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 30.06.2006
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      SOUZA, Amílcar Marcel de; SORRENTINO, Marcos. Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso. 2006.Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2006. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/ >.
    • APA

      Souza, A. M. de, & Sorrentino, M. (2006). Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso. Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/
    • NLM

      Souza AM de, Sorrentino M. Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso [Internet]. 2006 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/
    • Vancouver

      Souza AM de, Sorrentino M. Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso [Internet]. 2006 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/

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