Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso (2006)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, AMÍLCAR MARCÉL DE - ESALQ
- Unidade: ESALQ
- Sigla do Departamento: LCF
- Subjects: BACIA HIDROGRÁFICA; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; PARTICIPAÇÃO; PERCEPÇÃO; PESQUISA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho disserta sobre a realização de uma pesquisa-intervenção educacional (Viezzer & Ovalles, 1995; Sorrentino, 1999), relacionada às questões das águas do município de Saltinho/SP, cabeceiras da Bacia Hidrográfica do Ribeirão Piracicamirim. Com ele, pretende-se fornecer subsídios para a compreensão metodológica de processos de Educação Ambiental voltados à participação de educadoras nos processos de conservação ambiental dos mananciais de abastecimento público do município de Saltinho/SP. Utilizou-se princípios da pedagogia da autonomia (Freire, 1997), como pratica educacional emancipatória, através de um curso de formação de educadoras ambientais, avaliado qualitativamente a partir de dados coletados através de observação participante, questionários, entrevistas e produtos educacionais gerados. Os resultados do estudo evidenciam que 1) Os conhecimentos das educadoras sobre as questões dos recursos hídricos e biodiversidade local antes do processo de educação ambiental são muito pequenos e pontuais e após as atividades de educação ambiental há um incremento dos mesmos evidenciado em falas, ações e projetos político pedagógicos das escolas; 2) Formação de educadores ambientais abrangendo todo o corpo docente do sistema municipal de ensino de Saltinho provoca mudanças significativas nos projetos político pedagógico da escola;) ; 3) O aumento do "repertório" teórico sobre as questões ambientais sugere mais reflexões e embasamentosaprofundados para o desenvolvimento de práticas pedagógicas dentro e fora da sala de aula; 4) Conscientização sobre as bacias hidrográficas locais e biodiversidade deflagra sonhos e desejos de agir na defesa das águas pelas educadoras, sendo observados nos diversos trabalhos extra curriculares gerados durante e após o desenvolvimento do processo de educação ambiental; 5) Construção conjunta de conhecimentos envolvendo pesquisador e educadoras, potencializa ações de práticas pedagógicas envolvendo as questões ambientais locais bem como maior integração entre o corpo docente da escola; 6) Inserção do pesquisador no dia-a-dia da comunidade escolar, se torna uma ferramenta metodológica importante de produção científica no campo sócio-ambiental.
- Imprenta:
- Publisher place: Piracicaba
- Date published: 2006
- Data da defesa: 30.06.2006
-
ABNT
SOUZA, Amílcar Marcel de. Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/. Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Souza, A. M. de. (2006). Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/ -
NLM
Souza AM de. Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso [Internet]. 2006 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/ -
Vancouver
Souza AM de. Caminhos para uma educação ambiental voltada a conservação dos mananciais de abastecimento público: um estudo de caso [Internet]. 2006 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11150/tde-24112006-145106/
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