Tese

Encontros e desencontros: a relação dos jovens/alunos do ensino médio com os saberes escolares (2006)

• Authors:
  • Reis, Rosemeire
  • Chamliam, Helena Coharik (Orientador)
• Autor USP: SILVA, ROSEMEIRE REIS DA - FE
• Unidade: FE
• Subjects: RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA; ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO; ENSINO MÉDIO; JOVENS (EDUCAÇÃO); PRÁTICA DE ENSINO
• Language: Português
• Abstract: Este estudo investiga a experiência escolar de três anos de um grupo de jovens de uma escola pública de ensino médio, estudantes do diurno, focalizando principalmente as relações que estabelecem com os saberes propiciados por esta instituição e suas interpretações do trabalho realizado para a apropriação desses saberes. Em pesquisa empírica analisamos os "inventários de saber", instrumento criado e desenvolvido por CHARLOT (1992) as entrevistas e observações de sala de aula. Utilizamos, ainda, as análises realizadas na pesquisa-ação mais ampla denominada "A gestão da violência e da diversidade na escola", iniciada em outubro de 2001 e finalizada em janeiro de 2004, da qual a nossa é, em parte, um desdobramento. A questão que nos moveu nesta investigação foi a de compreender as possíveis aproximações, ou distanciamentos, entre os saberes pessoais dos jovens e os saberes propiciados pela instituição escolar. Para tanto, procuramos aproximar duas perspectivas de análise: as que focalizam "a cultura juvenil" (SPOSITO, 2003, 2005; ABRAMO, 2005) e as que investigam "a relação dos jovens com o saber" (CHARLOT, 2005; BAUTIER, ROCHEX e CHARLOT, 2000). Alguns elementos da vida destes jovens podem ser assim sintetizados: pertencem a famílias de camadas menos favorecidas da população, mas não são paupérrimos; suas famílias lhes transmitem a idéia de escolarização como um valor inquestionável; elas investem na estratégia de escolha de uma escola central, bem conceituada, parapropiciar um período de "moratória breve" a eles, para que possam trabalhar e obter as condições financeiras mínimas para a continuidade nos estudos. Esses jovens têm uma vida social e cultural restrita e esperam ter acesso, na escola, aos saberes e a um espaço de sociabilidade e vivência de sua condição juvenil, que não obteriam fora dela. ) Reivindicam uma ampliação de suas referenciais culturais e informações que auxiliem na construção de seus projetos futuros. A valorização da instituição escolar não garante que estes jovens encontrem sentido no trabalho escolar realizado. Os encontros anteriores com os saberes, importantes para sua compreensão do mundo, dos outros e de si mesmo não os prepararam para compreender e valorizar aspectos específicos do trabalho de apropriação dos saberes escolares, como por exemplo, a organização e os hábitos de estudo, os saberes para pesquisar etc. Estes desencontros produzem conseqüências para sua experiência escolar como, por exemplo, uma gradativa perda de adesão à escola e, para alguns deles, um sentimento de culpa por não ter aprendido na escola. Esses jovens reivindicam que os saberes escolares se articulem com suas próprias referências, para que possam reconfigurá-las. Estas questões apontam para a importância dos modos de trabalho viabilizados pelos professores na instituição escolar. Tais maneiras de atuar envolvem a questão do "diálogo" entre os saberes pessoais e os saberes escolares. O diálogoé compreendido neste estudo como a construção modos de trabalho da escola que permitam relacionar questões pessoais destes jovens e confrontá-las com outras referências culturais, o que pode contribuir para a construção de seus projetos pessoais
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2006
• Data da defesa: 26.06.2006

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• ABNT

  REIS, Rosemeire. Encontros e desencontros: a relação dos jovens/alunos do ensino médio com os saberes escolares. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 06 out. 2024.

• APA

  Reis, R. (2006). Encontros e desencontros: a relação dos jovens/alunos do ensino médio com os saberes escolares (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Reis R. Encontros e desencontros: a relação dos jovens/alunos do ensino médio com os saberes escolares. 2006 ;[citado 2024 out. 06 ]

• Vancouver

  Reis R. Encontros e desencontros: a relação dos jovens/alunos do ensino médio com os saberes escolares. 2006 ;[citado 2024 out. 06 ]

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