A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar (2006)
- Authors:
- Autor USP: RODRIGUES, MARCELI - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL; DEFICIENTE MENTAL (EDUCAÇÃO); EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSÃO SOCIAL (EDUCAÇÃO); IGUALDADE SOCIAL (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho, de natureza qualitativa, discute a função das classes especiais para deficientes mentais em nossa sociedade tendo em vista seus aspectos social e histórico, numa visão crítica de inclusão escolar. A inclusão escolar é defendida como forma de garantia de igualdade ao deficiente mental e, as classes especiais, como empecilho a isso. A pesquisa, apoiada em questões como ideologia, inclusão marginal, construção e desconstrução de conceitos, bem como, na opinião de professores do ensino fundamental da rede pública do município de Osasco, demonstra que as classes especiais para deficientes mentais exercem uma função definida em nossa sociedade. Por isso, seu fechamento, ausente de uma análise que leve à conscientização de tal função, produzirá outros mecanismos. A classe especial para deficientes mentais justifica a exclusão e, por isso, tem papel definido na sociedade de classes em que vivemos. As entrevistas com os professores que atuam em classes especial e comum demonstram seu conceito de inclusão, classe especial e deficiente. Há um sentimento romântico que cerca um certo discurso inclusivo em que, aceitar o deficiente depende, apenas, de boa vontade. Isso gera deturpações no que diz respeito tanto ao real entendimento da questão como a possíveis mudanças. Com base em autores com posições críticas, a dissertação constituiu a tentativa de entender a construção de conceitos na sociedade e, conseqüentemente, na escola, como normalidade e igualdade, a fimde compreender o radical de determinadas atitudes referentes ao aluno deficiente. A pesquisa teórica, aliada às entrevistas semiestruturadas com professores, constituiu maneira de perceber como determinados padrões foram e são produzidos e reproduzidos pela e na escola
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.03.2006
-
ABNT
RODRIGUES, Marceli. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/. Acesso em: 05 out. 2024. -
APA
Rodrigues, M. (2006). A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/ -
NLM
Rodrigues M. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar [Internet]. 2006 ;[citado 2024 out. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/ -
Vancouver
Rodrigues M. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar [Internet]. 2006 ;[citado 2024 out. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
