Análise de critérios para promoção de alunos com deficiência intelectual em pré-escolas públicas de Osasco (2006)
- Authors:
- Autor USP: GONZALEZ, ROSELI KUBO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL; ENSINO PÚBLICO; EDUCAÇÃO INFANTIL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo pretendeu, por meio de uma abordagem qualitativa investigar quais os critérios utilizados pelas professoras das pré-escolas públicas do município de Osasco para promover alunos com necessidades educacionais especiais, assim denominados por apresentarem deficiência intelectual, de uma fase para outra e após essa etapa de escolarização. O suporte teórico fundamentou-se na legislação educacional nacional, estadual e municipal, além de produções de autores renomados na área sobre educação infantil, educação especial e avaliação da aprendizagem. Utilizaram-se, também, documentos internacionais que subsidiaram a elaboração de legislação nacional referente ao atendimento de pessoas com necessidades educacionais especiais. Foram selecionadas duas escolas, uma na zona Norte e outra na zona Sul do referido município. Fizeram parte da amostra cinco professoras e cinco alunos que se encaixavam no objetivo da pesquisa. Para complementar os dados) coletados junto às professoras, foram entrevistadas também as ex-diretoras das escolas, assim como especialistas da Equipe de Apoio Interdisciplinar. Da análise das entrevistas, verificou-se que as professoras apontaram a idade como sendo critério para promoção dos alunos, tanto de uma fase para outra, como após a pré-escola. Contudo, em alguns casos, os alunos permaneciam por mais tempo na pré-escola o que era justificado pelas necessidades específicas apresentadas por eles e a permanência nessa etapa por maistempo era avaliada, nesses casos, como benéfica para seu desenvolvimento e aprendizagem. A partir dos dados coletados, verificou-se que as escolas que fizeram parte da amostra da pesquisa adotam, para a quase totalidade dos alunos, a concepção de avaliação utilizada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n° 9394/96) para a educação infantil, não tendo, assim, finalidade de promoção nem mesmo para acesso ao ensino fundamental
- Imprenta:
- Data da defesa: 07.04.2006
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ABNT
GONZALEZ, Roseli Kubo. Análise de critérios para promoção de alunos com deficiência intelectual em pré-escolas públicas de Osasco. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-091817/. Acesso em: 25 jan. 2026. -
APA
Gonzalez, R. K. (2006). Análise de critérios para promoção de alunos com deficiência intelectual em pré-escolas públicas de Osasco (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-091817/ -
NLM
Gonzalez RK. Análise de critérios para promoção de alunos com deficiência intelectual em pré-escolas públicas de Osasco [Internet]. 2006 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-091817/ -
Vancouver
Gonzalez RK. Análise de critérios para promoção de alunos com deficiência intelectual em pré-escolas públicas de Osasco [Internet]. 2006 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-091817/
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