Tese

Discurso dos licenciandos em ciências biológicas: um caminho para a reflexão sobre a formação de professor autor (2006)

• Authors:
  • Oliveira, Odisséa Boaventura de
  • Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orient)
• Autor USP: OLIVEIRA, ODISSÉIA BOAVENTURA DE - FE
• Unidade: FE
• Subjects: BIOCIÊNCIAS (ESTUDO E ENSINO;ESTÁGIO); LICENCIATURA (ESTUDO E ENSINO;ESTÁGIO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ESTÁGIOS; PRÁTICA DE ENSINO; INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; ANÁLISE DO DISCURSO
• Language: Português
• Abstract: Partiu-se nesta pesquisa da análise dos textos escritos (relatórios e artigos) pelos licenciandos do curso de Ciências Biológicas na disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Biologia. Buscando-se compreender o discurso pedagógico apropriado por esses futuros docentes, adotou-se o referencial teórico da Análise de Discurso de linha francesa. A partir dos sentidos manifestados nos textos por eles produzidos na condição de estagiários, articulando-se com a análise da contribuição da escrita dos gêneros solicitados, traçou-se uma reflexão sobre a formação de professores-autores. Reflexão que tomou a linguagem como eixo norteador durante o processo formativo, questionando, especialmente a posição a ser ocupada por professores e por alunos frente ao conhecimento veiculado. Verificou-se com a análise que as alternativas propostas pelos estagiários para solucionar os problemas detectados na escola estavam direcionadas para uma mudança didático-metodológica, por) exemplo, uso de recursos, diversidade de estratégias, maior interação professor-aluno e abordagem cotidiana dos conteúdos. Esses fatos indicaram uma possível ênfase das disciplinas pedagógicas na formação do futuro professor, que estaria direcionando-o para privilegiar a metodologia dentro da prática docente. Foram então apontados questionamentos para que o licenciando desenvolva atitudes de indagação sobre a própria linguagem a partir do estudo de materiais didáticos, da leitura, daescrita e do discurso científico. O recurso didático deveria ser pensado em termos de posição em que ele coloca os sujeitos no processo de ensino e aprendizagem, a visão de ciência que se agrega a ele, na sua representação como mediador, enfim, como instrumento que transporta uma carga ideológica e que assume um papel muito além da motivação ou facilitação da aprendizagem. Também as atividades de leitura e escrita estão relacionadas à posição do sujeito frente ao conhecimento, elas são ) demarcadoras do papel social assumido pelo professor e pelos alunos, são propagadoras de práticas parafrásticas e ou polissêmicas. Uma abordagem epistemológica dos conceitos científicos contribuiria para pôr em questão aspectos como: verdade, provisoriedade, objetividade, neutralidade, além de enfatizar a relação forma-conteúdo com que o conhecimento científico é divulgado no meio escolar. Entende-se que a possibilidade de se induir uma reflexão acerca da linguagem e do discurso pedagógico poderia proporcionar a formação professores-autores, ou seja, docentes que resistam a entrar no jogo reprodutivo já posto, garantindo-Ihes uma leitura dos mecanismos discursivos que permeiam a prática docente, o que Ihes permitiriam se situar como sujeitos de suas aulas e com isso também, quando atuando na escola, teriam a preocupação em trabalhar a competência discursiva de seus alunos
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2006
• Data da defesa: 17.03.2006

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• ABNT

  OLIVEIRA, Odisséa Boaventura de. Discurso dos licenciandos em ciências biológicas: um caminho para a reflexão sobre a formação de professor autor. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 10 maio 2026.

• APA

  Oliveira, O. B. de. (2006). Discurso dos licenciandos em ciências biológicas: um caminho para a reflexão sobre a formação de professor autor (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Oliveira OB de. Discurso dos licenciandos em ciências biológicas: um caminho para a reflexão sobre a formação de professor autor. 2006 ;[citado 2026 maio 10 ]

• Vancouver

  Oliveira OB de. Discurso dos licenciandos em ciências biológicas: um caminho para a reflexão sobre a formação de professor autor. 2006 ;[citado 2026 maio 10 ]

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