Inclusão na educação física escolar: construindo caminhos (2005)
- Authors:
- Autor USP: CHICON, JOSE FRANCISCO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; EDUCAÇÃO ESPECIAL; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES; ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: O movimento de educação inclusiva destaca o desafio que se propõe à escola atual, qual seja, o atendimento de cada aluno dentro de sua especificidade em um ambiente de ensino comum. Apesar de todo o conhecimento acumulado, há carências de proposições capazes de contribuir para a superação de insistentes contradições socioeducativas, como a existência de crianças e jovens desassistidos pelo sistema nacional de ensino e questionáveis processos de escolarização aos quais são submetidas pessoas com necessidades educacionais especiais (NEEs). A escola, em seu coletivo, deve se fortalecer, no sentido de encontrar os meios de atender às necessidades educacionais de TODOS os alunos. Esta pesquisa vai ao encontro desses princípios do movimento de inclusão, ao propor realizar uma intervenção pedagógica com professores de Educação Física e seus alunos com e sem NEEs, em um mesmo ambiente de interação, apresentando uma pedagogia diferenciada de ensino. Para sua consecução. lança mão dos seguintes objetivos: a) investigar e analisar resultados práticos da apropriação e execução da abordagem pedagógica crítico-superadora no ensino da Educação Física e sua pertinência aos alunos na educação inclusiva; b)) investigar o papel mediador doIa professorla no processo de intervenção pedagógica com os alunos em uma prática inclusiva; c) analisar resultados práticos da pesquisa-ação para a formação continuada de professores. A pesquisa assentase em pressupostos metodológicos dapesquisa-ação. Foi realizada em uma escola pública do município de Vitória-ES, tendo como participantes dois professores de Educação Física e os alunos das turmas da 33 e 53 série do ensino fundamental, com um aluno com síndrome de Down e uma aluna cega inseridos, respectivamente, nas referidas turmas. O processo de intervenção ocorreu no período entre 26-2-2003 e 9-7-2003. Para efeito de coleta de dados, utiliza instrumentos como: diário de campo, observação participante, videogravação das aulas, fotografia, entrevista semi-estruturada com os alunos das turmas investigadas em meados do processo de intervenção e ao final, e também com os professoreslas, pedagogoslas, coordenadoras, diretora, estagiários de Educação Física da UFES, mas somente no final do processo de intervenção. Os dados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados encontrados indicam: a) a abordagem pedagógica crítico-superadora, na forma apropriada pela equipe de pesquisa, como um instrumento metodológico de enorme potencial ) educativo no quadro de uma Educação Física pensada sob o enfoque multicultural, visando a atender às diferenças, ou seja, promover, de fato, a inclusão de todos os alunos na aula, além de contribuir para a formação do pensamento crítico-reflexivo; b) a mediação pedagógica do educador, na perspectiva da inclusão, como elemento-chave para desencadear um processo facilitador da interação dos alunos com o meio (social, cultural e físico); c) aexistência, na escola investigada, de uma exclusão includente; d) a pesquisa-ação como um instrumento importante para a formação continuada de professores, por trazer mudanças concretas na ação educativa desses profissionais e, também, na obtenção de conhecimentos sobre os problemas de ensino e educação
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.12.2005
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ABNT
CHICON, José Francisco. Inclusão na educação física escolar: construindo caminhos. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 04 ago. 2025. -
APA
Chicon, J. F. (2005). Inclusão na educação física escolar: construindo caminhos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Chicon JF. Inclusão na educação física escolar: construindo caminhos. 2005 ;[citado 2025 ago. 04 ] -
Vancouver
Chicon JF. Inclusão na educação física escolar: construindo caminhos. 2005 ;[citado 2025 ago. 04 ]
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