Percepcção dos efeitos de um programa de ensino de habilidades de vida em escolas sobre as habilidades sociais, autoconceito e mudanças no cotidiano, para alunos do magistério (2005)
- Authors:
- Autor USP: PEDRO, CRISTIANE PEREIRA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 594
- Subjects: PROMOÇÃO DA SAÚDE; ADOLESCÊNCIA; HABILIDADES PARA AUTOCUIDADO
- Language: Português
- Abstract: A saúde dos adolescentes é um elemento chave para o progresso social, econômico e político de todos os países. Os programas de atenção à saúde do adolescente precisam fornecer não apenas informação sobre determinada doença, mas devem preocupar-se também em oferecer capacitação pessoal. Estratégias potenciais de abordagem dos problemas de saúde necessitam assumir a saúde em seu conceito mais amplo, pautado na discussão sobre qualidade de vida. A promoção de saúde se apresenta como uma ferramenta indispensável na mudança social necessária para alcançar o desenvolvimento e saúde dos jovens. Diante disso, foram objetivos desta pesquisa: a comparação do repertório de habilidades sociais e autoconceito antes e após a intervenção de Ensino de Habilidades de Vida em Escolas (EHVE) e a investigação das percepções de repercussões dessa intervenção no cotidiano dos adolescentes. Na primeira parte do estudo, foram avaliados, com relação às habilidades sociais e autoconceito, 56 alunos do curso de Magistério. Os instrumentos utilizados foram o Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e a Escala Fatorial de Autoconceito (EFA). A análise dos resultados do IHS- Del-Prette mostra que os valores antes da intervenção, comparados com os pós-intervenção, aumentam para o fator 1 - habilidade de enfrentamento com risco. Do total de 56 alunos, 40 foram entrevistados individualmente. Após análise quanti-qualitativa de conteúdo, as entrevistas mostram que a quantidade deencontros foi adequada (65%), o horário dos encontros foi positivo (86,1 %), o tempo de duração dos encontros foi suficiente (40%), recursos didáticos utilizados foram facilitadores da compreensão sobre o tema (32,1 %), local da intervenção foi de fácil acesso (59,1 %) e que os temas abordados tinham aplicabilidade no cotidiano (51,1 %). Também, a quantidade de participantes por grupo foi positiva (97,5%), a composição dos grupos ... continuação) aumentou a interação entre os alunos (34,8%) e o relacionamento entre os membros foi positivo (82,5%). Os resultados mostram que, a maneira como a intervenção foi estruturada e as características do grupo, agradaram aos participantes em sua maioria, o que pode ter influência na adesão e participação desses. Sobre a repercussão da intervenção, a principal mudança no cotidiano foi o aprimoramento de alguma habilidade desenvolvida (56,7%). Os participantes relataram mudanças positivas no relacionamento interpessoal (84,3%), com ênfase na capacidade de comunicação (25,5%). Com relação à contribuição profissional os participantes relataram, principalmente, a aplicabilidade das habilidades nas situações profissionais (40%). Sobre a relevância de participar da intervenção, relataram, predominantemente, a promoção da mudança de atitude, pensamento e/ou comportamento (30,2%), o aumento da bagagem de conhecimento (20,7%), a melhoria do convívio social (13,2%) e a ampliação das possibilidades de resolução de situaçõesconflituosas (13,2%). Sobre a opinião de participar da intervenção os participantes consideraram, predominantemente, que esta facilitou e/ou promoveu mudanças pessoais (27,7%) e contribuiu para que eles lidassem melhor com situações do cotidiano (23,4%). As repercussões, relevância e opinião sobre a intervenção relatadas pelos participantes mostram que houve a melhora de aspectos que influenciam o bem-estar e qualidade de vida das pessoas, contribuem como fatores de proteção ao desenvolvimento e saúde e podem auxiliar na construção de um estilo de vida mais saudável.
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2005
- Data da defesa: 09.08.2005
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ABNT
PEDRO, Cristiane Pereira. Percepcção dos efeitos de um programa de ensino de habilidades de vida em escolas sobre as habilidades sociais, autoconceito e mudanças no cotidiano, para alunos do magistério. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2005. . Acesso em: 11 jan. 2026. -
APA
Pedro, C. P. (2005). Percepcção dos efeitos de um programa de ensino de habilidades de vida em escolas sobre as habilidades sociais, autoconceito e mudanças no cotidiano, para alunos do magistério (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Pedro CP. Percepcção dos efeitos de um programa de ensino de habilidades de vida em escolas sobre as habilidades sociais, autoconceito e mudanças no cotidiano, para alunos do magistério. 2005 ;[citado 2026 jan. 11 ] -
Vancouver
Pedro CP. Percepcção dos efeitos de um programa de ensino de habilidades de vida em escolas sobre as habilidades sociais, autoconceito e mudanças no cotidiano, para alunos do magistério. 2005 ;[citado 2026 jan. 11 ]
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