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Arquitetura e organização de um sistema para personalização e adaptação de atividades no aprendizado eletrônico (2005)

  • Authors:
  • Autor USP: STIUBIENER, ITANA - EP
  • Unidade: EP
  • Sigla do Departamento: PCS
  • Assunto: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho apresenta a arquitetura e organização de um sistema de aprendizado eletrônico capaz de se adaptar às demandas de seus usuários. Tal arquitetura está baseada em mecanismos adaptativos que possibilitam o oferecimento dinâmico de conteúdos e atividades de aprendizagem compatibilizando os objetivos pedagógicos com as preferências e competências do aprendiz, dessa forma a permitir o contínuo aprimoramento do caminho para a construção do conhecimento. A arquitetura proposta se constitui num sistema de hipermídia adaptativa na qual são introduzidos alguns elementos configuráveis e fundamentais à adaptação, que tornam o sistema mais flexível, configurável e extensível a um grupo mais diversificado de usuários. É apresentado o conceito de Política de Aprendizagem Personalizada, que prevê a possibilidade de configuração das ações do sistema de forma a adaptar o oferecimento de suas atividades no perfil de aprendizagem do aprendiz. Este perfil é determinado em função da observação das interações do aprendiz com o sistema e baseado em informações configuráveis relativas aos aspectos relevantes a serem observados. Esses aspectos são introduzidos no sistema através de uma estrutura de dados denominada Camada de Orientação, que é um metamodelo de dados contendo as características e fatores que determinam preferências e os melhores potenciais cognitivos de um aprendiz. Através das Camadas de Orientação é possível ao elaborador de conteúdo configurar qual é oconjunto de fatores relevantes que caracterizam as preferências e aptidões de um indivíduo e expressam seu melhor potencial cognitivo, adicionando ao sistema a característica de adaptação também às prioridades e preferências do elaborador de conteúdo. ) Foram apresentados alguns exemplos para ilustrar a aplicação dos conceitos definidos tais como o perfil de aprendizagem, a política de aprendizagem personalizada e as camadas de orientação mostrando a viabilidade prática dos conceitos propostos e a flexibilidade associada com o alto grau de configurabilidade da arquitetura e organização da arquitetura de sistema proposta neste trabalho.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.08.2005

  • How to cite
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    • ABNT

      STIUBIENER, Itana; RUGGIERO, Wilson Vicente. Arquitetura e organização de um sistema para personalização e adaptação de atividades no aprendizado eletrônico. 2005.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
    • APA

      Stiubiener, I., & Ruggiero, W. V. (2005). Arquitetura e organização de um sistema para personalização e adaptação de atividades no aprendizado eletrônico. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Stiubiener I, Ruggiero WV. Arquitetura e organização de um sistema para personalização e adaptação de atividades no aprendizado eletrônico. 2005 ;
    • Vancouver

      Stiubiener I, Ruggiero WV. Arquitetura e organização de um sistema para personalização e adaptação de atividades no aprendizado eletrônico. 2005 ;

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