Matizes da educação inclusiva: um diálogo psicanálise-educação (2005)
- Authors:
- Autor USP: MITSUMORI, NANCI MIYO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PSICANÁLISE; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO SOCIAL
- Language: Português
- Abstract: O objetivo desta tese foi realizar reflexões em torno de alguns matizes da educação inclusiva. Para isso, entrevistaram-se cinco professoras universitárias que trabalham com o tema da educação inclusiva em cursos de pedagogia. O trabalho traz, inicialmente, um estudo sobre a especificidade do fenômeno da segregação na contemporaneidade, apontando em que medida a segregação se tornou o "laço social" característico de nossos dias. Em seguida, apresenta o histórico do atendimento educacional às pessoas com deficiência e, também, as discussões em torno das articulações entre psicanálise e educação inclusiva. Por fim, mostra as reflexões suscitadas pelas entrevistas, e traz a consideração de que só se pode falar em efeitos educacionais anti-segregativos quando se faz referência à singularidade dos sujeitos
- Imprenta:
- Data da defesa: 16.09.2005
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ABNT
MITSUMORI, Nanci Miyo. Matizes da educação inclusiva: um diálogo psicanálise-educação. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 03 maio 2024. -
APA
Mitsumori, N. M. (2005). Matizes da educação inclusiva: um diálogo psicanálise-educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Mitsumori NM. Matizes da educação inclusiva: um diálogo psicanálise-educação. 2005 ;[citado 2024 maio 03 ] -
Vancouver
Mitsumori NM. Matizes da educação inclusiva: um diálogo psicanálise-educação. 2005 ;[citado 2024 maio 03 ]
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