O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1992-2002): um estudo introdutório (2004)
- Authors:
- Autor USP: PATTO, MARIA HELENA SOUZA - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/s1517-97022004000100004
- Subjects: FRACASSO ESCOLAR; LITERATURA (REVISÕES); PSICOLOGIA ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: Este artigo apresenta um estudo introdutório do estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar na rede pública de ensino fundamental, partindo de uma retrospectiva histórica da pesquisa educacional no Brasil. A inserção da produção atual numa perspectiva histórica permite a percepção de continuidades e descontinuidades teórico-metodológicas, avanços e redundâncias na produção de saber sobre o objeto de estudo.(Coninuação) 0 corpus sobre o qual incidiu a pesquisa é composto de teses e dissertações defendidas entre 1991 e 2002 na Faculdade de Educação e no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Foram encontradas e categorizadas 71 obras, das quais treze foram analisadas em profundidade, tendo como base as seguintes questões: como o tema é abordado? Qual a concepção teórica e metodológica subjacente? Há coerência entre teoria e método? Quais as concepções de escola e de fracasso escolar que fundamentam o trabalho? Quais as relações com o conhecimento já produzido? Que novos aspectos são anunciados?) Revelaram-se vertentes que compreendem o fracasso escolar das seguintes formas: como problema essencialmente psíquico; como problema meramente técnico; como questão institucional; como questão fundamentalmente política. Verificou-se a existência de continuidades e rupturas teórico-metodológicas em relação aos caminhos percorridos pela produção de saber na área: há teses em que permanece o predomínio de concepções psicologizantes etecnicistas de fracasso escolar; em outras, coexistem concepções inconciliáveis que resultam em um discurso fraturado; há também teses que dialogam e avançam a pesquisa crítica do fracasso escolar, inserindo-o nas relações de poder existentes numa sociedade de classes
- Imprenta:
- Source:
- Título: Educação e Pesquisa
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 30, n. 1, p. 51-72, 2004
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ANGELUCCI, Carla Biancha et al. O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1992-2002): um estudo introdutório. Educação e Pesquisa, v. 30, n. 1, p. 51-72, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1517-97022004000100004. Acesso em: 07 abr. 2026. -
APA
Angelucci, C. B., Kalmus, J., Paparelli, R., & Patto, M. H. S. (2004). O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1992-2002): um estudo introdutório. Educação e Pesquisa, 30( 1), 51-72. doi:10.1590/s1517-97022004000100004 -
NLM
Angelucci CB, Kalmus J, Paparelli R, Patto MHS. O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1992-2002): um estudo introdutório [Internet]. Educação e Pesquisa. 2004 ; 30( 1): 51-72.[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022004000100004 -
Vancouver
Angelucci CB, Kalmus J, Paparelli R, Patto MHS. O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1992-2002): um estudo introdutório [Internet]. Educação e Pesquisa. 2004 ; 30( 1): 51-72.[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022004000100004 - Entrevista com um joven morador na periferia
- O ensino a distância e a falência da educação
- O lugar social da psicologia e a formação de psicólogos
- Para uma crítica da razão psicométrica
- Prefaciando os condenados da terra... [Prefacio]
- Vida cotidiana e preconceito: Notas a partir da antropologia marxista de Agnes Heller
- Introdução à psicologia escolar
- Crianças sofrem com medicalização
- Produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia
- Mutação do cativeiro: escritos de psicologia e política
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
