Tese

Formação em serviço de professores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 1956-2004: gênese, transformações e desafios (2005)

• Authors:
  • Souza, Vera Maria de
  • Fusari, José Cerchi (Orientador)
• Autor USP: SOUZA, VERA MARIA DE - FE
• Unidade: FE
• Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO PERMANENTE; DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL; HISTORIA DA EDUCAÇÃO
• Language: Português
• Abstract: Este trabalho investiga as políticas de formação em serviço de professores do ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Consiste no resgate de aspectos históricos da formação em serviço dos professores, compreendendo o período de 1956-2004. Busca identificar e analisar ações, fatos e aspectos desenvolvidos nas diferentes gestões para que a formação em serviço seja contínua. Uma formação que pressupõe ação-reflexão-ação, que valoriza as experiências e os saberes docentes, e concebe o professor como gestor, sujeito de sua própria formação. Defende a formação em serviço contínua, vinculada a um projeto em favor da escola pública, popular e de qualidade. A formação em serviço contínua tem a escola como locus privilegiado de formação do professor e garante outras ações formativas: congressos, palestras, fóruns, seminários, cursos, articulados entre si. Nega as idéias originadas na racionalidade técnica em que o professor é executor, aplicador de técnicas e uma formação docente em serviço que acontece somente em momentos pontuais, de forma fragmentada, por meio de treinamentos,) reciclagens, capacitações e cursos isolados. A formação em serviço contínua, direito do professor deve objetivar o desenvolvimento pessoal e profissional, um trabalho de boa qualidade e em condições de dignidade. É dever do Estado oferecer as condições para que ela se concretize, garantindo a participação de seus principais protagonistas na sua elaboração,execução e avaliação, propiciando tempo, espaço e material. Deve voltar-se para as necessidades formativas dos professores e não para impor pacotes governamentais. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e a metodologia baseia-se preponderantemente na análise documental e na pesquisa bibliográfica. O estudo está dividido em quatro capítulos que trazem componentes históricos considerados significativos para compreensão da formação em serviço desenvolvida, na medida que a formação ) docente é influenciada pelo contexto social, econômico, político, histórico, pois não está imune às mudanças e acontecimentos de cada época. Ao longo dos períodos, procura descrever os vários embates teóricos educacionais que construíram as concepções de formação docente: qualidade/quantidade; competência técnica/competência política; teoria/prática; qualidade total/qualidade social; formação tradicional/formação contínua. As considerações finais apontam pistas necessárias para políticas de formação em serviço contínua, ressignificação da função dos especialistas, valorização profissional, jornada docente favorável, integração da unidade escolar e seu projeto político pedagógico com a formação dos professores. Considerando como princípios o diálogo, a autonomia e a participação. Espera-se contribuir para uma reflexão dos professores e responsáveis pela viabilização das políticas de formação em serviço dos profissionais do magistério
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2005
• Data da defesa: 13.05.2005

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• ABNT

  SOUZA, Vera Maria de. Formação em serviço de professores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 1956-2004: gênese, transformações e desafios. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 04 out. 2024.

• APA

  Souza, V. M. de. (2005). Formação em serviço de professores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 1956-2004: gênese, transformações e desafios (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Souza VM de. Formação em serviço de professores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 1956-2004: gênese, transformações e desafios. 2005 ;[citado 2024 out. 04 ]

• Vancouver

  Souza VM de. Formação em serviço de professores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 1956-2004: gênese, transformações e desafios. 2005 ;[citado 2024 out. 04 ]

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