Tese

Projeto de educação de trabalhadores: a educação enquanto direito subjetivo de jovens e adultos em Belo Horizonte (2005)

• Authors:
  • Bernardo, Paula Cristina
  • Moraes, Carmen Sylvia Vidigal (Orientador)
• Autor USP: BERNARDO, PAULA CRISTINA - FE
• Unidade: FE
• Subjects: TRABALHADORES (EDUCAÇÃO); EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; JOVENS (EDUCAÇÃO); ACESSO À EDUCAÇÃO (EDUCAÇÃO)
• Language: Português
• Abstract: O trabalho que ora apresentamos teve como objeto de sua análise o Projeto de Educação de Trabalhadores - PET -, desenvolvido na Escola União Comunitária da rede municipal de Belo Horizonte. Experiência de educação de jovens e adultos - EJA -, formulada por educadores e militantes de uma das 7 Escolas Sindicais da CUT quando buscavam, a exemplo da experiência das 150 horas na Itália, desenvolver um projeto de alfabetização de trabalhadores e trabalhadoras. O PET, como passou a ser chamado depois de sua reformulação, deixou o espaço do movimento sindical para desenvolver-se na rede pública de Belo Horizonte como um projeto de educação de trabalhadores jovens e adultos, de ensino fundamental regular de 1ª a 8ª série. Na proposta político pedagógica do PET buscamos encontrar os princípios que orientam a concepção de educação integral defendida pela CUT - Central Única) dos Trabalhadores - e os traços marcantes da educação popular. Além disso, propomo-nos a analisar os princípios da Escola Plural. Estes elementos, o trabalho coletivo dos educadores e educandos e sua relação com a sociedade, conformam uma proposta educacional que oferece pistas para desvelar outros caminhos para a EJA. O PET questiona os ditames da educação formal e recria um fazer educação pautado no respeito à subjetividade e aos saberes tácitos, acumulados historicamente por educandos e educadores nas suas relações sociais. O trabalho, as contradições nele postas, e a cultura, são princípiosdo processo educativo que valoriza o saber do trabalhador, dialogando com a realidade deste sujeito histórico. O PET trabalha com as contradições sociais em busca de uma formação crítica que possibilite aos educandos muito mais do que um certificado de ensino fundamental, mas também, e principalmente, que ele possa fazer uma nova leitura de seu mundo e espaço de ) vivência, refazendo sua inserção social. Neste trabalho perseguimos a compreensão do processo histórico de constituição do PET, sua relação com o poder público e a rede municipal de ensino e em quê medida influenciou ou não a regulamentação da EJA no município, e de quê forma seus princípios foram incorporados na política pública de EJA no município. Em linhas gerais, buscamos com este trabalho compreender o espaço, as relações políticas, culturais, sociais e as especificidades desta experiência pedagógica desenvolvida em uma escola da região metropolitana da cidade, zona industrial onde se concentram as principais metalúrgicas do estado, a Manesman, a FIAT Minas e a Belgo Mineira
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2005
• Data da defesa: 08.04.2005

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• ABNT

  BERNARDO, Paula Cristina. Projeto de educação de trabalhadores: a educação enquanto direito subjetivo de jovens e adultos em Belo Horizonte. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 22 jul. 2024.

• APA

  Bernardo, P. C. (2005). Projeto de educação de trabalhadores: a educação enquanto direito subjetivo de jovens e adultos em Belo Horizonte (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Bernardo PC. Projeto de educação de trabalhadores: a educação enquanto direito subjetivo de jovens e adultos em Belo Horizonte. 2005 ;[citado 2024 jul. 22 ]

• Vancouver

  Bernardo PC. Projeto de educação de trabalhadores: a educação enquanto direito subjetivo de jovens e adultos em Belo Horizonte. 2005 ;[citado 2024 jul. 22 ]

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