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Conhecimento pedagógico e escola: um exame a partir da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950-1971) (2005)

  • Authors:
  • Autor USP: SILVA, MILENA COLAZINGARI DA - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: PEDAGOGIA (PERIÓDICOS); PERIÓDICOS (EDUCAÇÃO); ENSINO FUNDAMENTAL
  • Language: Português
  • Abstract: Este estudo tem por objetivo descrever e analisar as diferentes características do conhecimento especializado sobre a escola primária, que circularam entre os anos de 1950 e 1971 na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Procurouse identificar os referenciais teóricos, as propostas modelares de organização do sistema de ensino e suas origens, aqui compreendidos como elementos que moldaram o discurso pedagógico nacional. Nesse sentido, após a localização de todos os artigos publicados na Revista cuja temática central referia-se ao ensino primário, no período em estudo, foram identificados e sistematizados, em um banco de dados, os referentes, ou seja, as menções que ocorreram nos textos a autores, periódicos, organizações, comunidades internacionais, países e áreas de conhecimento. Também foram incluídos no banco de dados as referências a livros e artigos publicados no interior de outros periódicos, os quais foram usados como fontes bibliográficas dos colaboradores) da RBEP. Tendo por fundamento as teorias da difusão mundial do modelo da escola de massas, propostas por Meyer e Ramirez, e os processos de recepção de tais modelos, na perspectiva de Schriewer, procurou-se demonstrar as afinidades teóricas nacionais em relação aos modelos pedagógicos estrangeiros, que terminaram por participar na constituição de um conhecimento científico educacional. Ao trabalho descritivo dos referentes, foi promovida uma análise mais detida das menções aos países,autores e organizações internacionais, com a finalidade de identificar suas modalidades de uso tal como se configuravam. Tais informações permitiram entrever quais orientações teóricas, sistemas estrangeiros de organização do ensino e organizações mundiais terminaram por se constituírem como parte do conjunto de elementos que contribuíram com o processo de expansão e organização do ensino primário nacional. Por fim, foi realizado o delineamento do grupo de intelectuais que se vinculavam ao periódico e a órgãos do governo, os quais representavam, no período, os especialistas mais autorizados a se pronunciar sobre os temas da educação entre os anos de 1950 e 1971, sobre o ensino primário no Brasil
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 21.03.2005

  • How to cite
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    • ABNT

      SILVA, Milena Colazingari da; CATANI, Denice Bárbara. Conhecimento pedagógico e escola: um exame a partir da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950-1971). 2005.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
    • APA

      Silva, M. C. da, & Catani, D. B. (2005). Conhecimento pedagógico e escola: um exame a partir da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950-1971). Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Silva MC da, Catani DB. Conhecimento pedagógico e escola: um exame a partir da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950-1971). 2005 ;
    • Vancouver

      Silva MC da, Catani DB. Conhecimento pedagógico e escola: um exame a partir da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950-1971). 2005 ;


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