Linguagem e jogo simbólico em crianças normais e do espectro autístico (2005)
- Authors:
- Autor USP: RIBEIRO, SILVIA LETICIA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLL
- Subjects: FONOAUDIOLOGIA; AUTISMO; COGNIÇÃO; LINGUAGEM; CRIANÇAS AUTISTAS
- Language: Português
- Abstract: Os estudos na área dos distúrbios psiquiátricos da infância ressaltam a importância da avaliação de linguagem junto a esta população, já que a manifestação é considerada característica fundamental para a atribuição de diagnósticos como, por exemplo, aqueles incluídos no espectro autístico. Desta forma, como mencionado por Fernandes (1995), se a linguagem não pode se desenvolver separadamente dos aspectos orgânicos, emocionais, cognitivos e sociais e se ela só tem significado em relação ao contexto em que se manifesta, qualquer investigação ou intervenção terapêutica de linguagem necessita considerar estes elementos. Portanto, torna-se fundamental o estudo das alterações de linguagem das crianças com diagnóstico incluído no espectro autístico em suas características mais evidentes: as dificuldades de interação e dos aspectos relacionados à simbolização, subjacentes ao desenvolvimento cognitivo. Nesta linha, a perspectiva pragmática, ao considerar a linguagem de maneira abrangente, propõe a existência de interfaces entre os aspectos cognitivos e sociais subjacentes a ela e o estudo da linguagem inserida no contexto. Considerando, então, a existência de uma interface entre linguagem, socialização e cognição esta pesquisa teve como objetivo investigar o processo de desenvolvimento da linguagem, considerando seu valor social - o uso funcional da linguagem, e o desenvolvimento do simbolismo, tanto em crianças normais quanto em crianças autistas, já que estasúltimas apresentam como característica principal as dificuldades de interação social. Foram sujeitos desta pesquisa 80 crianças divididas em dois grupos: Grupo I, composto por 60 crianças normais com idades variando de 6 meses a 6 anos e 0 )meses, separadas em 12 grupos compostos por 5 crianças cada um, de acordo com sua faixa etária, com intervalo de 6 meses, alunos de uma escola de educação infantil situada na zona norte de São Paulo e Grupo II, composto por 20 crianças com diagnóstico incluído no espectro autístico com idades variando de 3 anos e 10 meses a 10 anos e 1 mês, também separadas em 2 subgrupos, compostos por 10 crianças cada um, cujo critério foi a presença ou ausência de comunicação verbal, pacientes do Laboratório de Investigação Fonoaudiológica nos Distúrbios Psiquiátricos da Infância do Curso de Fonoaudiologia da USP. Para a coleta de dados foram utilizadas filmadoras e fitas VHS. A primeira coleta foi para a avaliação do Jogo Simbólico onde foram utilizados três conjuntos de brinquedos, Conjunto A, Conjunto B e Conjunto C, compostos por brinquedos convencionais, brinquedos convencionais/sucata, e sucata, respectivamente proposta por Libby et al. (1998). A segunda coleta foi realizada para o Levantamento do Perfil Funcional da Comunicação, utilizando os brinquedos que compunham o Conjunto A e metodologia proposta por Fernandes (2000). Os dados obtidos foram transcritos em protocolos específicos e analisados estatisticamente. Osresultados apontaram a existência de correlações entre o desenvolvimento do uso funcional da comunicação e o jogo simbólico no Grupo I (crianças normais) sendo que, em relação ao Grupo II (crianças autistas), tais correlações ocorreram de maneira diferenciada quando comparadas àquelas encontradas no desenvolvimento normal. A presente pesquisa deixa clara a heterogeneidade de desempenhos apresentada pelas crianças autistas e que as dificuldades de comunicação observadas nesta população não se restringe apenas ao processo de aquisição, mas sim à funcionalidade desta comunicação e aspectos subjacentes a ela: cognição (simbolização) e socialização
- Imprenta:
- Data da defesa: 01.03.2005
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ABNT
RIBEIRO, Silvia Letícia. Linguagem e jogo simbólico em crianças normais e do espectro autístico. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 18 out. 2024. -
APA
Ribeiro, S. L. (2005). Linguagem e jogo simbólico em crianças normais e do espectro autístico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Ribeiro SL. Linguagem e jogo simbólico em crianças normais e do espectro autístico. 2005 ;[citado 2024 out. 18 ] -
Vancouver
Ribeiro SL. Linguagem e jogo simbólico em crianças normais e do espectro autístico. 2005 ;[citado 2024 out. 18 ]
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