Tese

Manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos em atividades de ensino (2005)

• Authors:
  • Jesus, Humberto Luis de
  • Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
• Autor USP: JESUS, HUMBERTO LUIS DE - FE
• Unidade: FE
• Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; JOVENS (EDUCAÇÃO); ENSINO E APRENDIZAGEM; PRÁTICA DE ENSINO
• Language: Português
• Abstract: O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa realizada em uma escola pública do município de São Paulo no período de 2002 a 2003 com alunos do curso supletivo noturno, que freqüentavam as séries finais do Ensino Fundamental. Seu objetivo é o de estabelecer elementos que podem evidenciar as manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos. Para atingir esse objetivo, partimos dos pressupostos teóricos da abordagem histórico-cultural e da teoria da atividade. Levando em consideração as características do objeto da pesquisa e das pessoas que nela participam, optamos pelo enfoque interpretativo como o caminho metodológico para realização da mesma. Encontramos nas atividades orientadoras de ensino elementos que possibilitam uma organização do ensino cuja intencionalidade é a manifestação do conhecimento matemático dos alunos e, por meio de episódios de ensino, analisamos os momentos em que os alunos demonstram o estabelecimento de novas) relações com o objeto de conhecimento. De acordo com os pressupostos da teoria da atividade, partimos dos motivos dos alunos, manifestados na vontade de aprender como resolver problemas da matemática escolar e de compreender uma técnica operatória da divisão. Como seres humanos que são, ao realizar as atividades propostas, esses alunos, jovens e adultos, também manifestam as concepções que possuem sobre as funções atribuídas à escola e as relações que estabelecem entre o saber escolar e o saber popular.Nesse sentido, as atividades orientadoras de ensino possibilitam a ascensão do conhecimento que os alunos possuem em relação à operação de divisão e de resolução de problemas do nível do pensamento empírico para o nível do pensamento teórico, contribuindo para a superação da dicotomia entre saber popular e saber escolar
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2005
• Data da defesa: 04.04.2005

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How to cite

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• ABNT

  JESUS, Humberto Luis de. Manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos em atividades de ensino. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 18 fev. 2026.

• APA

  Jesus, H. L. de. (2005). Manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos em atividades de ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Jesus HL de. Manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos em atividades de ensino. 2005 ;[citado 2026 fev. 18 ]

• Vancouver

  Jesus HL de. Manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos em atividades de ensino. 2005 ;[citado 2026 fev. 18 ]

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