Avaliação da compreensão em leitura no ensino fundamental: comparação entre o meio eletrônico e o impresso (2003)
- Authors:
- Autor USP: LOMONACO, JOSE FERNANDO BITENCOURT - IP
- Unidade: IP
- Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR; LEITURA (AVALIAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo procurou avaliar a compreensão de leitura comparando o desempenho de alunos num programa de leitura tradicional apostilado e num programa informatizado. Participaram dessa pesquisa 80 alunos da 1° a 4° séries do Ensino Fundamental, divididos em grupos experimental e de controle, por série.) Foram feitas duas avaliações, inicial e final, por meio de uma prova de compreensão de leitura usando a técnica de cloze. Os grupos experimentais foram avaliados pelas provas tradicional e informatizada e os de controle apenas pelo método tradicional (lápis e papel). O treinamento foi realizado com o Programa de leitura no formato tradicional para os grupos de controle e na versão informatizada para os experimentais.) A análise descritiva e estatística dos dados revelou que o desempenho dos sujeitos dos grupos experimentais foi qualitativamente superior ao do grupo de controle, embora diferenças estatisticamente significantes não tenham sido registradas, pois todos os grupos revelaram progressos significativos após o Programa de leitura, independentemente do tipo de recurso utilizado (apostila ou computador). A Técnica de Cloze, tanto no modo convencional quanto informatizado, mostrou-se motivadora e efetiva para promover a compreensão de leitura, principalmente para os sujeitos da 1° e 4° séries
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Boletim de Psicologia
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 53, n. 119, p. 131-147, 2003
-
ABNT
JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo; LOMÔNACO, José Fernando Bitencourt. Avaliação da compreensão em leitura no ensino fundamental: comparação entre o meio eletrônico e o impresso. Boletim de Psicologia, São Paulo, v. 53, n. 119, p. 131-147, 2003. -
APA
Joly, M. C. R. A., & Lomônaco, J. F. B. (2003). Avaliação da compreensão em leitura no ensino fundamental: comparação entre o meio eletrônico e o impresso. Boletim de Psicologia, 53( 119), 131-147. -
NLM
Joly MCRA, Lomônaco JFB. Avaliação da compreensão em leitura no ensino fundamental: comparação entre o meio eletrônico e o impresso. Boletim de Psicologia. 2003 ; 53( 119): 131-147. -
Vancouver
Joly MCRA, Lomônaco JFB. Avaliação da compreensão em leitura no ensino fundamental: comparação entre o meio eletrônico e o impresso. Boletim de Psicologia. 2003 ; 53( 119): 131-147. - Concepções de cegueira de estudantes de um curso de psicologia
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