Comportamentos não verbais e interação social em crianças pré-escolares: comparação entre contextos sócio-afetivos de desenvolvimento (2004)
- Authors:
- Autor USP: LEE, CRISTINA LANDGRAF - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSE
- Subjects: INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL); CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR; COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL; PSICOLOGIA DA CRIANÇA; DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: Reconhecida a importância do contexto social e afetivo no desenvolvimento humano, o presente trabalho visou analisar índices de ajustamento social de crianças pré-escolares, em dois tipos de comunidades (centro urbano grande e cidade pequena) em função do sexo da criança e da sua inserção na rede afetiva de amigos (status sociométrico). Foram realizadas observações em situações de brincadeira livre, utilizando o método do sujeito focal. Após a realização de dois estudos Piloto, foram feitos quatro estudos principais. No primeiro, 58 crianças de cinco anos foram filmadas: 39 de São Paulo (SP) e 19 de Ubatuba. Nos outros três estudos foram utilizadas as crianças de SP. As observações foram transcritas e codificadas para três categorias de comportamentos não verbais: toque social, auto-toque e sorriso. Foi registrada a identidade tanto do agente quanto do alvo do toque social, assim como as áreas do corpo usadas para tocar e tocadas. Foram discriminadas 18 categorias de auto-toques baseadas tanto na ação do corpo quanto na sua localização. Quatro tipos de sorrisos e os contextos de todos os comportamentos foram registrados (lúdico; conflituoso; amistoso e perambulando). O comportamento não verbal também foi comparado entre os diferentes status sociométricos, entre a situação livre e a de teste e entre diversos parâmetros de atratividade. O teste MANOVA revelou que as crianças de Ubatuba tocaram mais os outros e sorriram mais com exposição dos dentes superiores do que ascrianças de SP. Por outro lado, as crianças de SP realizaram o auto-toque predominantemente em situações de perambular. Ao analisar diferentes tipos de auto-toques, o "mexer no cabelo" foi realizado com mais freqüência entre as meninas, enquanto "toques íntimos" foram mais realizados por meninos. Estes resultados sugerem que as crianças de Ubatuba demonstraram uma maneira de expressar a si mesmas mais direta, corporal e proximal. ) Já as crianças de SP revelaram um modo de comunicação mais distante. Ao comparar diferentes status sociométricos, observou-se a importância do sorriso, e do toque para distinguir crianças populares das outras. Também ocorreu um aumento do auto-toque na situação de teste. Os outros resultados confirmaram as tendências esperadas e demonstraram o valor das medidas observacionais escolhidas
- Imprenta:
- Data da defesa: 14.10.2004
-
ABNT
LEE, Cristina Landgraf. Comportamentos não verbais e interação social em crianças pré-escolares: comparação entre contextos sócio-afetivos de desenvolvimento. 2004. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 02 out. 2024. -
APA
Lee, C. L. (2004). Comportamentos não verbais e interação social em crianças pré-escolares: comparação entre contextos sócio-afetivos de desenvolvimento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Lee CL. Comportamentos não verbais e interação social em crianças pré-escolares: comparação entre contextos sócio-afetivos de desenvolvimento. 2004 ;[citado 2024 out. 02 ] -
Vancouver
Lee CL. Comportamentos não verbais e interação social em crianças pré-escolares: comparação entre contextos sócio-afetivos de desenvolvimento. 2004 ;[citado 2024 out. 02 ] - Aspectos psicossociais da competição no treinamento a longo prazo
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