O PEC-Formação Universitária e o ensino de Ciências nas primeiras séries do ensino fundamental (2004)
- Authors:
- Autor USP: MENDONÇA, ADONAI CESAR - FE
- Unidade: FE
- Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO PERMANENTE
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa se propôs a verificar se o programa de educação continuada oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo aos seus docentes efetivos e ministrado pela Universidade de São Paulo, denominado de PEC-Formação Universitária contribuiu para mudanças nas concepções e na prática dos professores envolvidos levando a um panorama de melhora da qualidade do ensino. Diante das variáveis apresentadas pelo PEC-Formação Universitária percebeu-se a necessidade de uma delimitação que possibilitasse um aprofundamento, então se optou por realizarem-se três estudos de caso no âmbito das áreas de Ciências Naturais e Meio Ambiente. A presente pesquisa desenvolveu-se em dois momentos: um denominado de "durante" realizado no período compreendido entre o inicio do Programa e o fim do Módulo de Ciências, e teve o objetivo de estabelecer as concepções iniciais sobre)a natureza da Ciência, e do processo de ensino e aprendizagem dos alunos-professores pesquisados, e que servisse de ponto de partida para o estabelecimento de mudanças. O segundo, correspondendo ao período entre o término do Módulo de Ciências e o final da coleta de dados, denominado de "depois", onde se buscou as mudanças ocorridas, e quais as influências do PEC-Formação Universitária que estavam presentes na sala de aula dos alunos-professores. Os dados foram obtidos através de questionários aplicados nos momentos "durante" e "depois" teve o objetivo de confrontar as respostas relativas aos momentos naprocura das mudanças de concepções. Outros questionários foram aplicados em determinados momentos e serviram para obter expectativas e avaliações dos alunos-professores a respeito de Módulo de Ciências. Foi também gravado em vídeo o professor em atuação na sala de aula nos dois momentos, e a análise de seu trabalho se fez através de episódios de ensino, cuidadosamente examinados, onde se procurou modificações ocorridas na organização da aula e na atuação do docente. Os resultados obtidos mostraram mudanças importantes ocorridas nas concepções ) e na prática dos professores pesquisados, e que estas mudanças foram. determinadas pelas suas expectativas e desejos em relação do Programa, e também pela motivação que o PEC-Formação Universitária exerceu sobre eles, influenciando seus conceitos sobre Ciência, sobre ensino e aprendizagem, e sobre a sua profissão. A despeito do curto espaço onde se deu a coleta de dados para o confronto dos momentos "durante" e "depois" pode-se inferir que o PEC-Formação Universitária teve alguns de seus objetivos alcançados.Com base nestes resultados reafirmamos a necessidade de se manter a estrutura física dos pólos onde se realizou o Programa, seu aparato tecnológico, sua relação com a Universidade, e de transformá-lo em um centro de formação continuada, e também a criação da figura de um orientador, com formação esmerada, cuja função seria o de manter na escola um ambiente de pesquisa e reflexão acerca do trabalho docente, e o decatalisar as necessidades profissionais dos docentes, e o anseio das Universidades em produzir conhecimentos sobre o ensino, estabelecendo uma real parceria entre ela e a escola
- Imprenta:
- Data da defesa: 22.11.2004
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ABNT
MENDONÇA, Adonai César. O PEC-Formação Universitária e o ensino de Ciências nas primeiras séries do ensino fundamental. 2004. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 27 set. 2024. -
APA
Mendonça, A. C. (2004). O PEC-Formação Universitária e o ensino de Ciências nas primeiras séries do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Mendonça AC. O PEC-Formação Universitária e o ensino de Ciências nas primeiras séries do ensino fundamental. 2004 ;[citado 2024 set. 27 ] -
Vancouver
Mendonça AC. O PEC-Formação Universitária e o ensino de Ciências nas primeiras séries do ensino fundamental. 2004 ;[citado 2024 set. 27 ]
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