Lingua e cultura no ensino de espanhol a brasileiros: contribuição para formação de professores (2004)
- Authors:
- Autor USP: BAPTISTA, LIVIA MARCIA TIBA RADIS - FE
- Unidade: FE
- Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO E APRENDIZAGEM; CULTURA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho de pesquisa possui um caráter teórico-prático. O pressuposto inicial assumido é o de que no processo de ensino e aprendizagem de línguas devem ser considerados, igualmente, os elementos do âmbito cognitivo e do sociocultural. Desta forma, buscou-se analisar, compreender e elucidar a relação entre o ensino da língua e da cultura no contexto de formação docente. Os objetivos pretendidos foram: a) diagnosticar, num dado contexto de formação de professores de espanhol, como eram ensinadas a língua e a cultura; b) propor diretrizes para o ensino integrado da língua e da cultura na aula de espanhol; e c) contribuir para o enriquecimento da formação docente. Como arcabouço teórico, utilizou-se os trabalhos de Cuche (1999), Thompson (1995) e Llobera (1995). Além desses, os de outros autores relacionados à Didática de línguas, estudos sobre Aquisição de Línguas e lingüística, como, por exemplo: Almeida Filho (1998), Bakthin (1981, 1993, 1995), Chagas (1979), Larsen-Freeman e Long (1994), dentre outros. A partir do modelo qualitativo, de base etnográfico, realizou-se a coleta dos dados e procedeu-se a sua interpretação. Apoiou-se, entre outros, em Lüdcke e André (1988) e em Barcelos (1995). Inicialmente, definiu-se alguns conceitos fundamentais relacionados com o tema língua e cultura e, em seguida, uma análise, na qual investigou-se quatro aspectos:)1) qual era concepção de cultura dos estagiários; 2) se a competência sociolingüística era ounão estimulada por eles nas aulas; 3) qual o tratamento dado ao tema cultura pela professora de Prática de ensino; 4) se o material adotado e utilizado na aula de língua estrangeira permitia a prática e o desenvolvimento da competência sociolingüística. Observou-se aulas de 18 estagiários da disciplina de Prática de Ensino de Espanhol da Universidade Federal do Ceará ao longo do segundo semestre de 2003 e aplicou-se, posteriormente, dois questionários a esses mesmos estagiários. Depois de comparar os dados obtidos por meio das observações de aula, questionários e anotações de campo constatou-se que: 1. um porcentual significativo dos estagiários considerou a cultura um conjunto de tradições e costumes de um povo; 2. a competência sociolingüística na aula não foi enfatizada, mas sim, a competência lingüística e as destrezas na língua espanhola, principalmente, a compreensão auditiva; 3. os estagiários, de modo geral, não apresentavam uma noção clara a respeito da diferença entre procedimentos didáticos e recursos para possibilitar o ensino da cultura; 4. o ensino da cultura não se deu de modo articulado com o da língua e predominou uma tendência à transmissão de informações acerca do universo hispânico o que, às vezes, implícita ou explicitamente, reforçava certos estereótipos; 5. alguns dos estagiários mostraram certa sensibilidade ) quanto ao componente sociolingüístico na aula, contudo não foram capazes de apresentar seus elementos aos alunos pordesconhecimento de determinadas noções de Sociolingüística e Pragmática; 6. Os materiais utilizados possuíam algumas mostras dispersas dos elementos da competência sociolingüística e esses não foram objeto de atenção na sala de aula; e 7. houve, de modo geral, uma constante solicitação, por parte dos alunos, de explicações acerca do vocabulário, o que levou a considerar o fato de que o modo este como é tratado na aula necessitará ser reavaliado.
- Imprenta:
- Data da defesa: 26.04.2004
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ABNT
BAPTISTA, Lívia Márcia Tiba Rádis. Lingua e cultura no ensino de espanhol a brasileiros: contribuição para formação de professores. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Baptista, L. M. T. R. (2004). Lingua e cultura no ensino de espanhol a brasileiros: contribuição para formação de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Baptista LMTR. Lingua e cultura no ensino de espanhol a brasileiros: contribuição para formação de professores. 2004 ;[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Baptista LMTR. Lingua e cultura no ensino de espanhol a brasileiros: contribuição para formação de professores. 2004 ;[citado 2024 abr. 18 ]
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